Тема символический интеракционизм дж. Мида
Скачать:
Зарегистрируйтесь для скачивания
99
Тема 7. СИМВОЛИЧЕСКИЙ ИНТЕРАКЦИОНИЗМ ДЖ. МИДА,
Ч. КУЛИ И Г. БЛУМЕРА
1. Дж. Мид – основоположник парадигмы символического интеракционизма
2. Ч. Кули: теория “зеркального Я”
3. Г. Блумер: символы и коллективное поведение
Символический интеракционизм – социологическая парадигма, основывающаяся на том, что все формы взаимодействия людей в обществе подразумевают общение, базирующееся на определенных социальных символах, – языке, телодвижениях, жестах, культурных символах и т.д. Люди не реагируют на внешний мир и других людей непосредственно, а осмысливают реальность в неких символах и соответственно продуцируют эти символы в ходе общения. Символический интеракционизм целиком основывается на интерпретациях человеческого поведения, в котором “прочитываются” значимые символы, несущие социальную информацию.
Джордж Герберт Мид (Mead) родился 27 февраля 1863 в семье священника.
Образование получил в ряде учебных заведений Америки и Европы. После окончания колледжа поступил в Гарвардский университет, затем продолжил обучение в университетах Лейпцига и Берлина, однако ни в каком из них так и не получил ученой степени.
В 1894 г. Мид связывает свою преподавательскую карьеру с Чикагском университетом, в котором работает до последних своих дней. Идеи, высказанные ученым, объединили вокруг него большой круг учеников и последователей. Не случайно Чикагская социологическая школа после его смерти стала ассоциироваться с именем Мида и называться символическим интеракционизмом.
При жизни социолог не публиковал работы, которые бы в концентрированной форме излагали его идеи. То, что сегодня доступно читателю, – это редактированные версии его научных заметок, а также лекции, записанные учениками. Среди них:
“Сознание, самость и общество”, “Философия поступка”, “Философия настоящего”.
В своих работах Мид особый акцент делал на важности символов, особенно символов языковых при объяснении поведения как отдельных индивидуумов, так и социальных групп. Поэтому часто его взгляды характеризуются как социальный
бихевиоризм.
Ученый считал, что результаты социологии должны иметь практическое воплощение в решении социальных проблем. Свои воззрения Мид стремился претворить в жизнь, играя ключевую роль как в социальных исследованиях, так и в проводимом на их основе социальном реформировании.
Мид в жизни был весьма конфликтным человеком. Особенно это проявлялось в отношении руководства университета, в котором он работал. Некоторые полагают, что именно затяжные конфликты привели ученого на больничную койку. Из больницы он направляет разгневанное прошение о своей отставке. На следующий день после выписки из больницы Мид умер от сердечного приступа. Это случилось 26 апреля 1931 года.
Тема 7. СИМВОЛИЧЕСКИЙ ИНТЕРАКЦИОНИЗМ ДЖ. МИДА,
Ч. КУЛИ И Г. БЛУМЕРА
1. Дж. Мид – основоположник парадигмы символического интеракционизма
2. Ч. Кули: теория “зеркального Я”
3. Г. Блумер: символы и коллективное поведение
Символический интеракционизм – социологическая парадигма, основывающаяся на том, что все формы взаимодействия людей в обществе подразумевают общение, базирующееся на определенных социальных символах, – языке, телодвижениях, жестах, культурных символах и т.д. Люди не реагируют на внешний мир и других людей непосредственно, а осмысливают реальность в неких символах и соответственно продуцируют эти символы в ходе общения. Символический интеракционизм целиком основывается на интерпретациях человеческого поведения, в котором “прочитываются” значимые символы, несущие социальную информацию.
Джордж Герберт Мид (Mead) родился 27 февраля 1863 в семье священника.
Образование получил в ряде учебных заведений Америки и Европы. После окончания колледжа поступил в Гарвардский университет, затем продолжил обучение в университетах Лейпцига и Берлина, однако ни в каком из них так и не получил ученой степени.
В 1894 г. Мид связывает свою преподавательскую карьеру с Чикагском университетом, в котором работает до последних своих дней. Идеи, высказанные ученым, объединили вокруг него большой круг учеников и последователей. Не случайно Чикагская социологическая школа после его смерти стала ассоциироваться с именем Мида и называться символическим интеракционизмом.
При жизни социолог не публиковал работы, которые бы в концентрированной форме излагали его идеи. То, что сегодня доступно читателю, – это редактированные версии его научных заметок, а также лекции, записанные учениками. Среди них:
“Сознание, самость и общество”, “Философия поступка”, “Философия настоящего”.
В своих работах Мид особый акцент делал на важности символов, особенно символов языковых при объяснении поведения как отдельных индивидуумов, так и социальных групп. Поэтому часто его взгляды характеризуются как социальный
бихевиоризм.
Ученый считал, что результаты социологии должны иметь практическое воплощение в решении социальных проблем. Свои воззрения Мид стремился претворить в жизнь, играя ключевую роль как в социальных исследованиях, так и в проводимом на их основе социальном реформировании.
Мид в жизни был весьма конфликтным человеком. Особенно это проявлялось в отношении руководства университета, в котором он работал. Некоторые полагают, что именно затяжные конфликты привели ученого на больничную койку. Из больницы он направляет разгневанное прошение о своей отставке. На следующий день после выписки из больницы Мид умер от сердечного приступа. Это случилось 26 апреля 1931 года.
Ещё в «Автореферат»
- Резолюция научно-практической конференции «Сохранение и развитие духовно-нравственных традиций российского казачества на современном этапе»
- Инфляционные и дефляционные тренды мировой экономики, или Распространение «японской болезни»
- Фридрих Ницше Фрагменты о воле к самопознанию (из трех произведений) Составлено по изданию: Фридрих Ницше, соч в 2-х тт., М: Мысль, 1990. В квадратных скобках – обозначения преподавателя
- 1. Регион как объект хозяйствования и управления Особенности управления реформированием экономики в регионе
- Нарратив как междисциплинарный методологический конструкт в современных социальных науках
Записи из других категорий
- Урока: «Народ освобождён, но счастлив ли народ?»
- Темы курсовых и дипломных работ
- Программа дисциплины «Сравнительно-исторический метод в социальных исследованиях»
- Программа и планы семинарских занятий Архангельск 2004 Рассмотрена и рекомендована к изданию
- Монография под редакцией Г. Б. Кораблевой, А. В. Меренкова Москва Юрайт 2018