Технология развития критического мышления

Традиционные и инновационные

технологии обучения студентов

Часть II

Санкт-Петербург

2010

Научный редактор

доктор педагогических наук, профессор,

член-корреспондент РАО А.П.Тряпицына

Рецензенты: д-р пед. наук, проф. Н.Ф.Радионова,

д-р пед. наук, проф. Н.В.Чекалева

Даутова О.Б., Крылова О.Н., А.В.Мосина

Традиционные и инновационные технологии обучения студентов: Учебное пособие. Ч 2. / Под редакцией профессора, члена-корреспондента РАО А.П.Тряпицыной. – СПб.: КАРО, 2006.- с

Предлагаемое учебное пособие адресовано всем обучающимся по квалификации «Преподаватель высшей школы», преподавателям вузов.

В пособии предлагается материал, который позволит преподавателям конструировать образовательный процесс в высшей школе с использованием современных педагогических технологий. Материалы пособия содержат как теоретические вопросы, так и задания для практических занятий.

Книга также может быть полезна преподавателям системы повышения квалификации педагогических кадров.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Изменения современного Российского высшего образования приобретают реальные очертания. Проектные разработки ФГОСов нового поколения выходят по большинству направлений высшего и среднего профессионального образования на уровень реализации. Одной из составляющей каждой современной образовательной программы являются образовательные технологии. Несомненно, данные технологии должны обеспечивать достижение целей образовательных программ.

Большинство применяемых традиционных технологий не позволяют достигать современные цели образования, т.к. ориентированы, как правило, на формирование знаний, умений и навыков обучающихся.

Современное образование ориентировано на развитие профессиональной компетентности обучающихся, которую для высшего образования можно рассматривать как интегральную характеристику, определяющую способность решать профессиональные проблемы и типичные профессиональные задачи, возникающие в реальных ситуациях профессиональной деятельности, с использованием знаний, профессионального и жизненного опыта, ценностей и наклонностей.

Способствовать достижению профессиональной компетентности и отдельных компетенций могут определенные образовательные технологии, некоторые из которых рассматриваются в данном пособии.

Несомненно, современный преподаватель должен овладеть этим новым языком – «языком технологий». От этого зависит его успешная деятельность и успехи его учеников.

Удачи, творчества, вдохновения вам и вашим ученикам, дорогие коллеги!

Всегда готовая оказать помощь и поддержку

кафедра педагогики РГПУ им. А.И. Герцена

Наши координаты

Адрес: 191186 Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48, корпус 11, ауд. 26.

Тел. 812/312 16 87

E-mail: herzen-kp@mail.ru