Программа по курсу «естествознание» для 10 классов общеобразовательных учреждений

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ  «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ»

ДЛЯ 10 КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Целевые установки

      В соответствии с концепцией профильного обучения естественно-научные дисциплины занимают важное место в ряду предметов общекультурной направленности, обязательных для освоения на базовом уровне в старшей школе. Согласно Государственному стандарту среднего (полного) общего образования по естествознанию, цели курса формулируются следующим образом:

• 
  освоение знаний о современной естественно-научной картине мира и методах естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на наши представления о природе, на развитие техники и технологий;
  

• 
  овладение умениями применять полученные знания для объяснения окружающих явлений, использования и критической оценки естественно-научной информации, содержащейся в сообщениях СМИ, ресурсах Интернета и научно-популярных статьях, осознанного определения собственной позиции по отношению к обсуждаемым в обществе проблемам науки;
  

• 
  развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественно-научной информации;
  

• 
  воспитание убежденности в познаваемости мира и возможности использования достижений естественных наук для развития цивилизации; осознанного отношения к реальности опасных экологических и этических последствий, связанных с достижениями естественных наук;
  

• 
  применение естественно-научных знаний в повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, охраны здоровья, энергосбережения, защиты окружающей среды.
  

      Ожидаемые результаты по итогам изучения данного курса соответствуют Требованиям к уровню подготовки выпускниковГосударственного образовательного стандарта по естествознанию и в самом общем виде могут быть сформулированы как:

• 
  способность учащихся критически оценивать информацию естественно-научного содержания;
  

• 
  овладение элементами различных естественно-научных исследовательских методов и получение представления о характере научной деятельности;
  

• 
  приобретение умений использовать естественно-научные знания в повседневной жизни и ситуациях общественной дискуссии.