Проект Школа социального партнерства: взаимодействие образованияЭффективное социальное партнерство в

автор Г.П. Майкова, директор МОУ Молчановской средней общеобразовательной школы №2»

Тезисы

Анализ ситуации

Сельскую школу считали долгое время образовательным учреждением с ограниченными возможностями. Участие сельских школ в Приоритетном национальном конкурсе »Образование» и высокий рейтинг школ – победителей должны существенно изменить традиционную оценку.

Отмечая нарастающую перегруженность школьного образования, как родители, так и учащиеся предъявляют высокие требования к школе. Вопросы доступности, качества и эффективности не случайно названы в государстве приоритетными, они все чаще ставятся родителями и общественностью перед школой. Все субъекты образования понимают необходимость индивидуализации образовательных процессов.

Вместе с тем участие родительской общественности в деятельности школы носит стихийный характер, чаще инициируется самим образовательным учреждением. На этапе осознания и формирования гражданского заказа данные противоречия выливаются в проблемы, требующие решения.

Проблемы:

Недостаточное влияние школы на развитие местного сообщества.

Слабое использование местного сообщества как ресурса развития образовательного процесса