Пояснительная записка Фонд оценочных средств (фос) создается в соответствии с требованиями фгос впо для аттестации обучающихся на соответствие их учебных достижений поэтапным требованиям соответствующей основной образовательной программе

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ»

УТВЕРЖДЕНО Деканом факультета МАИС О.А.Будариной		УТВЕРЖДЕНО Зав.кафедрой РиСО О.Г.Малой
		.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ЭТИЧЕСКИЕ НОРМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направление «Реклама и связи с общественностью»

Профили «Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере»,

«Реклама и связи с общественностью в политике», «Реклама и связи с общественностью в отрасли»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Москва

Пояснительная записка

Фонд оценочных средств (ФОС) создается в соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их учебных достижений поэтапным требованиям соответствующей основной образовательной программе (ООП) для проведения входного и текущего оценивания, а также промежуточной аттестации обучающихся. ФОС является составной частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения ОПОП ВО, входит в состав ООП.

Фонд оценочных средств – комплект методических материалов, нормирующих процедуры оценивания результатов обучения, т.е. установления соответствия учебных достижений запланированным результатам обучения и требованиям образовательных программ, рабочих программ модулей (дисциплин).

Фонд оценочных средств сформирован на основе ключевых принципов оценивания:

— валидности: объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения;

— надежности: использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений;

— объективности: разные студенты должны иметь равные возможности добиться успеха.

Основными параметрами и свойствами ФОС являются:

— предметная направленность (соответствие предмету изучения конкретной учебной дисциплины);

— содержание (состав и взаимосвязь структурных единиц, образующих содержание теоретической и практической составляющих учебной дисциплины);

— объем (количественный состав оценочных средств, входящих в ФОС);

— качество оценочных средств и ФОС в целом, обеспечивающее получение объективных и достоверных результатов при проведении контроля с различными целями.

Цель и задачи создания ФОС.

Целью создания ФОС учебной является установление соответствия уровня подготовки обучающегося (студента) на данном этапе обучения требованиям рабочей программы учебной дисциплины.

Задачи ФОС по дисциплине:

— контроль и управление процессом приобретения обучающимися (студентами) необходимых знаний, умений, навыков и уровня сформированности компетенций, определенных в ФГОС ВПО по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью» (квалификация – бакалавр);

— контроль и управление достижением целей реализации ООП, определенных в виде набора общекультурных и профессиональных компетенций выпускников;

— оценка достижений обучающихся (студентов) в процессе изучения дисциплины с выделением положительных/отрицательных результатов и планирование предупреждающих/корректирующих мероприятий;

— обеспечение соответствия результатов обучения задачам будущей профессиональной деятельности через совершенствование традиционных и внедрение инновационных методов обучения в образовательный процесс института.

Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины

ОК-1 — способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: Исторические аспекты становления этики как науки. Теоретические основы этики, её понятийно-категориальный аппарат. Кодексы профессиональной этики. Актуальные нравственные проблемы российского общества в целом, и сферы рекламы, связей с общественностью, в частности.

Уметь: Применять этические нормы и стандарты в профессиональной практической деятельности. Ясно формулировать собственную позицию по важнейшим дискуссионным вопросам профессиональной этики, осознавать идейно-теоретические предпосылки такой позиции. Самостоятельно ориентироваться в этических проблемах и способах их разрешения. Применять общие нормы морали и специфические требования профессиональной этики в повседневной служебной деятельности.

 Владеть: Понятийным аппаратом профессиональной этики специалиста. Техниками анализа кодексов. Методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче. Возможностями применения положений этической науки в повседневной жизнедеятельности.