План курса лекций проф. Д. И. Дубровского «проблема сознания в философии и науке» для студентов философского факультета Высшей Школы Экономики
ПЛАН
курса лекций проф. Д.И.Дубровского «ПРОБЛЕМА СОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ И НАУКЕ» для студентов философского факультета Высшей Школы Экономики (60 часов; возможен вариант этого курса на 30 и 40 часов)
-
Введение. —2 ч.
Как определяют понятие «сознание»? «Трудная» и «легкая» проблема Сознания (Д. Чалмерс). Мое сознание, твое сознание, их сознание Многомерность проблемы сознания. Различие и связь философского и научного планов ее исследований. Теоретические трудности обзора и упорядочения основных аспектов и вопросов проблемы сознания. Актуальность интегрального подхода к ее разработке в условиях информационного общества.
-
Классические подходы к проблеме сознания и их современное значение.- 4 ч.
Объективный идеализм. Постулат о единой, вечной и всеобъемлющей духовной субстанции (Платон, Гегель и др.). Предметный мир как инобытие Духа. Индивидуальное сознание –порождение и проявление духовной субстанции. Абсолютный разум и Бог, бессмертие души. Привлекательность этого миропостроения и его противоречия.
Дуализм. Постулат о наличии двух субстанций: духов
ной и материальной (Декарт и др.). Неявный второй по
стулат о способности взаимодействия этих двух субстанций (часто нерефлексируемый). «Удобства» дуалистической позиции при решении вопросов о связи ментального и телесного, сознания и мозга. Анализ ее концептуальных противоречий и типов объяснений.
Субъективный идеализм. Постулат о (моей) субъектив
ной реальности как единственной реальности. Разновидности его интерпретации. Предметы суть комплексы моих ощущений (Беркли). Непоследовательность приверженцев этого постулата, ведущего к солипсизму. Основные противоречия субъективного идеализма и заостренные им трудные проблемы, сохраняюшие высокую актуальность («другого» сознания, «закрытости» субъективного мира личности, «непосредственно данного», «квалиа» и др.).
Материализм. Постулат о материи как единственной веч ной, всеобъемлющей субстанции, единственной объективной реальности. Как отличают дух от материи, если и то и другое определяется в качестве объективной реальности? Материя и физическая реальность. Типы материализма. Трудности и противоречия материалистического объяснения сознания («вульгарный материализм», «диалектический материализм» и «эмерджентистский материализм», современные материалистические концепции сознания в аналитической философии).
-
Ещё в «Автореферат»
- Б. Г. Шелегеда, Н. В. Погоржельская // Вестник ону. Odessa National University Herald. Economy 2015. Том 20 №4 -с. 146-150
- Новые тенденции школьного образования: социально-педагогический аспект. По материалам журнала «Инновации в образовании»
- История Древнего мира
- Рукопись статьи для «Мира России»
- Образование и наука: вопросы теории и практики. 2015. № Issn 2409-7675 II ежегодная всероссийская научно-практическая конференция doi
Записи из других категорий
- Занятие Основные проблемы специальной педагогики и специального образования в меняющемся мире
- Н. И. Сазонова у истоков раскола русской церкви в XVII веке: исправление богослужебных книг при патриархе никоне
- Эта книга посвящена людям, жившим в разные времена в разных странах. Но они были одержимы дерзким стремлением идти вперед, за горизонт
- Объяснительная записка
- Государственное образовательное автономное учреждение