Олеся Владимировна Конькова

Введение

Проблема правды и лжи существовала на протяжении веков и до сегодняшнего дня не утратила своего значения. Попытки исследования лжи и обмана начали предприниматься уже на рубеже 19-20 вв. и связаны с именами И.А. Алешинцева, В. Гартьера, П.Б. Каптерева, С.О. Преображенского, А. Шеталовой, В. Штерна и К Штерн. В 80-е гг. 20 в. изучению правдивого и неправдивого поведения были посвящены работы Л.Н. Авхач, В.С. Мухиной, С.Г. Якобсон и др. В современной психологии исследованием феноменов правды и лжи занимаются А.С. Герасимова, Д.И. Дубровский, Е.А. Душина, В.В. Знаков, Н.Г. Любимова, А.М. Малявкина, С.А. Масленникова, Е.В. Меньщикова, А.К. Секацкий, В.В. Смиричинская, И.А. Церковная. Но до настоящего времени не существует единого понимания природы детской правды и лжи. Принимая во внимание результаты проведенных исследований, нам видится чрезвычайно важным изучение правдивого и неправдивого поведения младших школьников в зависимости от условий их воспитания.