Методические рекомендации для студентов факультета «Социальный менеджмент»

ВВЕДЕНИЕ

Методические рекомендации по изучению нормативной учебной дисциплины «Гендерные исследования» разработаны в соответствии с образовательно-профессиональной программой подготовки бакалавра по направлению 6.030101 «Социология».

Данная дисциплина включает три модуля, смысл которых заключается

в следующем.

В рамках первого модуля «Формирование гендерной социологии как научной дисциплины» предусматривается изучение основ феминистской теории и ее истории, гендерной социологии, определение проблемного поля гендерных исследований. Данный модуль включает уточнения различных аспектов гендерной проблематики, изучаемых различными науками: социологией, психологией, философией, культурологией и т. п., выяснение содержания таких базовых понятий, как «гендер», «гендерные отношения», «гендерная система», «гендерное неравенство», «гендерный дисплей» и др. Рассматривается гендер как стратификационная категория, раскрываются основания гендерной стратификации, ее проявления в социальной структуре и детерминация социального порядка. Кроме того, акцент делается на конструировании гендера в процессе социализации.

В рамках второго модуля «Гендерный анализ сфер жизнедеятельности общества» осуществляется социологическое измерение гендерных отношений в таких сферах жизнедеятельности общества, как семья и брак, экономика и политика, образование. Особое внимание обращено на проблемы дискриминации и профессиональной сегрегации в занятости по признаку пола.

В изучении третьего модуля «Постмодернистская перспектива гендерных отношений» освещаются вопросы субкультур гендера на рубеже веков, анализируются новые формы репрезентации фемининности, маскулинности в современном обществе. Исследуется феномен андрогинии, его социокультурная обусловленность. Рассматриваются теории сексуальности и сексуальная революция, открывшая новые стандарты половой морали и легитимизировавшая сексуальные меньшинства. Изучение модуля предполагает раскрытие социальных аспектов формирования женской и мужской сексуальности.

Предметом изучения учебной дисциплины является гендерный порядок в обществе и социальное положение женщин.

Междисциплинарные связи:

Дисциплину «Гендерные исследования» можно отнести к специальным социологическим теориям. Она содержательно близка учебным дисциплинам «Философия», «Общая социологическая теория», «История социологии», «Методология и методы социологических исследований», опирается на такие области знания, как психология, история, экономическая теория и др.

Цель курса – формирование у студентов углубленного представления об основных теоретических подходах к анализу различных аспектов социальных проблем пола и эмпирических исследованиях в данной предметной области.

Задачи курса:

• 
  ознакомить с классическими и современными теориями гендера, основными понятиями гендерных исследований;
  

• 
  сформировать у студентов способность осмысливать проблемы и причины гендерного неравенства;
  

• 
  сформировать способность самостоятельного анализа различных аспектов гендерных отношений;
  

• 
  способствовать развитию гендерного сознания, свободного от полоролевых стереотипов, затрудняющих личностную самореализацию;
  

Требования к знаниям и умениям:

знать: основные научные понятия дисциплины, ее объект и предмет; ведущие классические и современные концепции, в рамках которых осмысливается гендерный порядок и проблемное поле гендерных исследований; основные механизмы создания и воспроизводства множественности гендерного неравенства; особенности развития гендерной системы современного общества.

уметь: использовать социологические методы исследования гендера для изучения социальных проблем гендерных отношений.

Во взаимосвязи с дисциплинами гуманитарного, социального цикла дисциплина «Гендерные исследования» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

Общекультурные (ОК)

ОК-1 – способность владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу, генерированию информации;

ОК-2 – способность анализировать социально-значимые проблемы гендерных отношений;

ОК-3 – способность логично, аргументировано и ясно строить устную

и письменную речь; способность владеть навыками публичной и научной речи;

ОК-4 – готовность и способность осуществлять эффективную коммуникацию;

ОК-5 – способность к саморазвитию, повышению своей квалификации

и мастерства;

ОК-6 – осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

Профессиональные (ПК)

ПК-1 – понимание специфики социологического анализа гендерных отношений, действия социальных механизмов гендерного неравенства;

ПК-2 – способность использовать социологические методы исследования гендерных отношений для идентификации потребностей и интересов социальных групп;

ПК-3 – способность на основе описания социологического измерения гендерных отношений анализировать и интерпретировать полученные результаты;

ПК-4 – способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного социального проекта;

ПК-5 – способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений в области разрешения гендерных конфликтов;

ПК-6 – способность выявлять актуальные проблемы гендерного неравенства и проводить их социологическое исследование

На изучение учебной дисциплины отводится 108 часов /3 кредита ECTS.

ОРГАНИЗАЦИЯ КУРСА, ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Изучение гендерных отношений в современном обществе осуществляется на основе модульно-рейтинговой системы. Курс структурируется на три модуля, освоение которых завершается учебной конференцией.

Оценивание знаний студентов по дисциплине «Гендерные исследования» проводится в виде текущего контроля знаний студентов и оценки самостоятельной работы студентов в соответствии с рабочим учебным планом. Контроль знаний студентов проводится по следующим формам:

— опрос, обсуждение, дискуссии по вопросам теоретического материала;

— оценка выполнения самостоятельных заданий;

— промежуточный модульный контроль;

— презентация доклада на учебной конференции.

Знания студентов оцениваются по следующим критериям:

— во время опросов — за полный и обстоятельный ответ на заданный вопрос по теме занятия;

— при выполнении самостоятельных заданий — за предложенный правильный алгоритм (последовательность) выполнения задания; за знание теоретических основ проблемы, обоснованные выводы;

— при подготовке доклада на конференцию за логичную структуру анализа проблемы; за знание ее теоретических основ, умение использовать методы социологических исследований, обоснованные выводы.

Максимальное количество баллов, которое может получить студент дневной формы обучения по результатам контроля знаний, – 100 баллов.

В ходе изучения курса «Гендерные исследования» студенты получают баллы за такие виды работ:

— работа на семинарских занятиях (реферативные сообщения, выступления, участие в дискуссиях на семинарах) — 3х8 = 24 балла;

— текущий модульный контроль – 2х8=16 баллов;

— выполнение не менее 2-х самостоятельных заданий (max оценка за 1 задание — 10 балл.) – 20 баллов;

— подготовка и презентация доклада на учебную конференцию — 40 баллов.

Всего: 100 баллов.

Фактическое количество баллов, полученное студентом по результатам текущего контроля, переводится в государственную оценку по следующим критериям:

• А – оценка «отлично» (85–100 баллов) выставляется за глубокие знания учебного материала, содержащегося в основных и дополнительных рекомендованных литературных источниках, умение анализировать явления, которые изучаются, в их взаимосвязи и развития, четко, лаконично, логично последовательно отвечать на поставленные вопросы, умение применять теоретические положения и социологический инструментарий при анализе практических проблем;

• В – оценка «хорошо» (75–84 балла) выставляется за прочные знания учебного материала, аргументированные ответы на поставленные вопросы, умение применять теоретические положения и социологический инструментарий при анализе практических проблем;

• С – оценка «хорошо» (65–74 баллов) выставляется за прочные знания учебного материала, аргументированные ответы на поставленные вопросы, которые, однако, содержат определенные (несущественные) неточности, за умение применять теоретические положения и социологический инструментарий при анализе практических проблем;

• D – оценка «удовлетворительно» (57–64 балла) выставляется за посредственные знания учебного материала, мало аргументированные ответы, слабое применение теоретических положений и социологический инструментарий при анализе практических проблем;

• E – оценка «удовлетворительно» (50–56 баллов) выставляется за слабые знания учебного материала, неточные или мало аргументированные ответы, с нарушением последовательности его преподавания, за слабое применение теоретических положений и социологический инструментарий при анализе практических проблем;

• FX – оценка «неудовлетворительно» (25–49 баллов) с возможностью повторного сдачи экзамена выставляется за незнание значительной части учебного материала, существенные ошибки в ответах на вопросы, неумение применить теоретические положения и социологический инструментарий при анализе практических проблем;

• F – оценка «неудовлетворительно» (0–24 балла) с обязательным повторным изучением модуля (учебной дисциплины) выставляется за незнание значительной части учебного материала, существенные ошибки в ответах на вопросы, неумение ориентироваться при анализе практических проблем, незнание основных фундаментальных положений.

Шкала оценивания знаний студентов

Рейтинговая оценка

по шкале ХГУ «НУА»