Лекция № прецедентные тексты и прецедентные высказывания
ЛЕКЦИЯ № 6. ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ТЕКСТЫ И ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ
В данной лекции вы узнаете:
-
почему человек использует в своей речи готовые выражения;
-
что такое прецедентный текст и каковы его признаки;
-
что такое прецедентная ситуация, прецедентное имя, прецедентное высказывание.
Любой человек обитает в мире текстов, а речевая деятельность человека главным образом построена на использовании готовых коммуникативных единиц. В процессе формирования высказывания мы обязательно прибегаем к шаблонам, клише, т.е. к чужой речи. Введение человеком в свою чужой речи может рассматриваться как социально значимое явление, необходимое для достижения определённых целей: учёбы, работы, науки и т. д. Понятие чужая речь получило широкое распространение благодаря учению М. Бахтина о диалоге, чужом слове как универсальной общекультурной категории. Прецедентный текст является одним из способов передачи чужой речи, это сигнал, заставляющий вспомнить некие фоновые знания, информацию. Таким образом, языковой опыт всякого человека формируется и развивается в постоянном и непрерывном взаимодействии с чужими высказываниями. Этот опыт есть процесс освоения чужих слов.
Термин прецедентный текст (феномен) был введен Ю.Н. Карауловым в докладе «Роль прецедентных текстов в структуре и функционировании языковой личности» на VI Международном конгрессе преподавателей русского языка и литературы в 1986 году.
Под прецедентным текстом (феноменом) понимается текст, обладающий следующими признаками:
-
он хорошо известен представителям того или иного национально-культурного сообщества;
-
он многократно воспроизводится в речи, часто в сжатой форме;
-
его смысл не соответствует сумме значений составляющих его слов;
-
он самодостаточен для понимания, т.е. способен существовать без контекста.
Ещё в «Лекция»
- Лекция Язык и этнос. Языковая ситуация
- Лекция № Социализация личности. Социальные статусы и роли. Социальная стратификация и мобильность Часть №1
- Лекция №1 Вводная: Молекулярный и клеточный уровни организации биологических систем. Биология -как наука
- Лекция 6 Философская мысль в пореформенной России
- 1. Педагогика как наука. Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики
Записи из других категорий
- Программа логического позитивизма
- Вопросы Эволюции
- Тема 16: Предмет и задачи эстетики. Из истории эстетической мысли. План Термин «эстетика»
- Учебное пособие по дисциплине Педагогика Казань, 2014 удк
- Рабочая программа по технологии учитель : Чухнина Ольга Михайловна Год составления 2013-2014 учебный год Класс 3