Лекция Объект и предмет психолингвистики. Причины возникновения психолингвистики, ее «отраслевая»

АВТОР: Бутакова Л.О.

Содержание дисциплины

• 
  Лекция 1. Объект и предмет психолингвистики. Причины возникновения психолингвистики, ее «отраслевая» отнесенность. Лингвистические и психолингвистические модели языка: сопоставительный аспект. Основные понятия и термины. Становление новой научной парадигмы в современной лингвистике и современное состояние психолингвистики: основные тенденции развития.
  

• 
  Семинарское занятие 1. Философско-лингвистические и психологические предпосылки рассмотрения языка как деятельности. Язык как деятельность (Вильгельм фон Гумбольдт). Язык как условие мысли (Александр Афанасьевич Потебня), Язык как организм (Август Шлейхер). Язык как язык индивида (Герман Пауль). Психологизм языка в трудах Ивана Александровича Бодуэна де Куртенэ. Речь как стимул к действию (Леонард Блумфилд). Язык как механизм обработки индивидуального опыта (Эдвард Сепир). Языковая способность: врожденное или приобретенное свойство человека? (Ноэм Хомский, Жан Пиаже, Лев Семенович Выготский). Языковая система, языковой материал, языковая деятельность как три аспекта языковых явлений (Фердинанд де Соссюр и Лев Владимирович Щерба / комментарий А.А. Залевской).
  

• 
  СРС. Рефераты с обсуждение основных идей. Американская психолингвистика: становление, основные этапы развития, современное состояние. Психологические и лингвистические основы американской психолингвистики. Психолингвистика как ответвление теории коммуникации.
  

• Ещё в «Лекция»

  • «Социальная педагогика: курс лекций (введение в профессию «социальный педагог», основы социальной педагогики, основы социально-педагогической деятельности)»
  • Теория и методология истории
  • Лекция № педагогика как наука
  • Лекция №1. «Проблема сознания в философии»
  • Уильям Джеймс Что такое прагматизм?

  Записи из других категорий

  • Рабочая программа по дисциплине «Русский язык для профессионального общения» «Русский язык и культура речи»
  • Формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию
  • Исследовательская работа: «сми и молодежь»
  • Методические указания по выполнению реферативных работ по дисциплине «История и философия науки»
  • Ббк 3 22. П25 Издание на русском языке, оформление «yoyo media», 2013 Издание на русском языке, оцифровка

  Добавить комментарий Отменить ответ

  Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

  Комментарий *

  Имя *

  Email *

  Сайт

  Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.