Образование и наука: вопросы теории и практики. 2015. № Issn 2409-7675 II ежегодная всероссийская научно-практическая конференция doi

Образование и наука: вопросы теории и практики. 2015. № 1.
ISSN 2409-7675
II ежегодная всероссийская научно-практическая конференция
DOI: 10.17415/conf-2015-1 http://miigu.ru/conf-2015-1/
Стр. 16

КРИЗИС ИДЕНТИЧНОСТИ КАК МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ И
ПРИОБРЕТЕНИЯ НОВОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ
Брезгина Ольга Витальевна
кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации
Нижневартовского экономико-правового института (филиала)
Тюменский государственный университет
Василькова Елена Васильевна
кандидат культурологии, доцент кафедры иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации
Нижневартовского экономико-правового института (филиала)
Тюменский государственный университет
Проблема идентичности привлекает внимание многих исследователей, но, несмотря на значительное количество научных публикаций, вероятно, преждевременно говорить о полноте и глубине понимания сущности данного феномена. Краткий анализ концептуальных подходов подтверждает возрастающий интерес к этой дискуссионной теме, а отсутствие единой классификации типов идентичности свидетельствуют о сложности и многогранности явления.
В разных контекстах, зачастую с разными смыслами, понятие идентичности используется в антропологии, педагогике, психологии, социологии, философии: негативная и позитивная идентичности
(Э.Эриксон), аскриптивная, культурная, территориальная, политическая, экономическая, социальная идентичности (С. Хантингтон), социальная, личная, я-идентичность (И. Гоффман), осознаваемая и неосознаваемая
(Дж. Мид), реальная, идеальная, негативная, предъявляемая идентичности
(Р. Фогельсон), индивидуальная и коллективная идентичности (В. Хёсле),
«идентичность пост-модерна» (Д. Герген) и т.д. Большинство авторов (Г.