«Рождение и юность науки»

Форма отчётности: зачёт

Доц. А.В. Соколов (кафедра философии г.ф.)

Аннотация

Главная задача данного курса лекций состоит в том, чтобы вместе со слушателями подробно изучить вопрос о возникновении и становлении науки как института, особого рода знания и деятельности. Этот вопрос таит в себе немало проблем, в круг которых лектор планирует ввести своих слушателей. Уже на первой лекции им предстоит разобраться в том, что может называться наукой, каковы источники науки, что предшествовало науке. Две лекции знакомят студентов с преднаукой Древнего Востока, иначе называемой «ранней наукой». Одной из главных мировых загадок: почему наука возникла в Древней Греции, а не в Египте и Шумеро-Вавилонии – посвящена четвертая лекция. Две лекции отводятся античной науке, которая рассматривается как в аспекте ее социального бытия, так и в содержательном плане: дается обзор важнейших достижений основных направлений античной науки. Переходя к науке средневековой, лектор ставит вопрос: в каком смысле можно говорить о науке применительно к данной эпохе? Указываются общие отличия науки средневековой от античной науки. Прослеживается история упадка античной науки в Римской империи V – VI вв., выживания ее в Сирии и Иране, возрождения в арабоязычном мире. Затем рассматривается западноевропейская средневековая схоластическая наука. Отдельная лекция отводится изучению предпосылок научной революции XVII в. и становлению науки как института. В следующих за ней двух лекциях говорится о самой научной революции, затронувшей прежде всего математику, астрономию и физику, а затем о распространении научной революции на области обществознания и естествознания. Предмет последней лекции – позднесредневековая наука России, бытовавшая в схоластической образовательной системе, предшественнице университетов.