Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методика преподавания исламских наук»

1. Наименование направления и профиля подготовки

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методика преподавания исламских наук» составлена согласно Образовательному стандарту среднего профессионального религиозного образования по направлению подготовки «Исламские науки и воспитание, арабский язык» (для лиц мужского пола квалификация (степень) «имам-хатыйб, преподаватель исламских наук и арабского языка», для лиц женского пола «преподаватель исламских наук и арабского языка») (базовая подготовка), утвержденного приказом Председателя Централизованной религиозной организации – Духовное управление мусульман Республики Татарстан, Муфтия от 12.11.2014 №74.

2. Код и наименование дисциплины

ОПД.14 «Методика преподавания исламских наук».

3. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Методика преподавания исламских наук» являются:

— сформировать систематические знания в области методики преподавания исламских наук в религиозных мусульманских образовательных учреждениях;

— обучить осуществлять образовательную деятельность по конкретным дисциплинам образовательных программ религиозного образования с использованием современных и традиционных для религиозного мусульманского образования методов обучения и воспитания;

— способствовать формированию личности, осознающей высокую роль преподавателя исламских наук, умеющей наладить контакт с различными категориями людей.

Задачами курса являются:

— овладеть способностью организации (участия) и осуществления учебной, воспитательной и методической работы в мусульманских религиозных организациях по образовательным программам религиозного мусульманского образования;

— овладеть способностью сочетать современные и традиционные для религиозного мусульманского образования методики и технологии, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса по конкретным дисциплинам образовательных программ религиозного мусульманского образования.

4. Место дисциплины

Дисциплина «Методика преподавания исламских наук» относится к циклу общих профессиональных дисциплин (ОПД) и является одним из обязательных. Необходимость данной дисциплины обусловлена тем, что учебно-воспитательная и просветительская деятельность является одним из видов профессиональной деятельности выпускников средних профессиональных религиозных образовательных учреждений, после окончания которого, им присваивается квалификация «Преподаватель исламских наук и арабского языка». Выпускник с данной квалификацией должен уметь организовывать (участвовать) и осуществлять учебную, воспитательную и методическую работу в мусульманских религиозных организациях по образовательным программам религиозного мусульманского образования. Эти функции невозможно осуществить без знания данной дисциплины.

Выпускник среднего профессионального религиозного образовательного учреждения, желающий посвятить свою жизнь религиозной деятельности, в каком бы направлении он не работал, обязательно будет сталкивается с системой мусульманского образования, поскольку учебно-воспитательная и просветительская деятельность является одной из приоритетных и необходимых функций всех мусульманских религиозных организаций. Знание данной дисциплины особенно необходима тем, кто желает посвятить себя преподавательской деятельности в мечетях, медресе и других образовательных учреждениях.

Данная дисциплина неразрывно связана с дисциплиной «Психология и педагогика», а также с религиозными мусульманскими дисциплинами – «Исламское вероучение (акыда)», «Чтение Корана (тиляват)», «Заучивание Корана (хифз)», «Толкование Корана (тафсир)», «Основы поклонения (ибадат)», «Жизнеописание пророка Мухаммада (сира)», «Изречения пророка Мухаммада (хадис)», «Исламская этика (ахляк)», образуя вместе с ними единую систему знаний.

Методика преподавания исламских наук – религиозная дисциплина, изучающая закономерности обучения исламским наукам с целью повышения его эффективности и качества.

Предметом методики преподавания исламских наук является процесс обучения и воспитания – преподавание учителем (организация, формы и методы обучения и воспитания) и изучение учащимися исламских наук.

Методика обучения исламским наукам включает в себя: 1) Общие и отдельные цели (образовательные, развивающие, воспитательные, практические) преподавания; 2) методы проведения урока; 3) содержание обучения; 4) используемые средства обучения; 5) составление плана урока; 6) этапы проведения урока.

5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины в соответствии с образовательным стандартом

Общерелигиозные компетенции (ОРК):

— Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной и богослужебной деятельности.

— Наличие общих представлений о предмете, принципах, методах, этапах формирования, взаимосвязи основных исламских наук.

— Умение работать в команде, организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения.

— Умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

Общегражданские компетенции (ОГК):

— Понимание значения своих социальных функций как гражданина своей страны, члена общества, устойчивое позитивное отношение к своим общественным обязанностям;

— знание прав и свобод человека и гражданина, умение их реализовывать в различных жизненных ситуациях;

— умение выстраивать сотруднические, дружеские, доверительные отношения между людьми и понимание ценности таких отношений;

— знание особенностей речевого этикета и умение вести диалог, поддерживать межличностные и деловые отношения с представителями различных социальных групп.

Специальные педагогические компетенции (СПК):

— Способность сочетать современные и традиционные для религиозного мусульманского образования методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса по дисциплине (образовательному модулю) «Исламское вероучение (акыда)»;

— способность сочетать современные и традиционные для религиозного мусульманского образования методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса по дисциплине (образовательному модулю) «Правила чтения Корана (таджвид)»;

— способность сочетать современные и традиционные для религиозного мусульманского образования методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса по дисциплине (образовательному модулю) «Жизнеописание пророка Мухаммада (сира)»;

— способность сочетать современные и традиционные для религиозного мусульманского образования методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса по дисциплине (образовательному модулю) «Изречения пророка Мухаммада (хадис)»;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

— место и значение дисциплины;

— важнейшие определения дисциплины;

— общие цели преподавания отдельных исламских дисциплин;

— основные права и свободы человека и гражданина.

Уметь:

— пользоваться нормативными документами, регулирующими систему мусульманского образования в РФ и РТ, а также содержание религиозного образования в религиозных мусульманских образовательных учреждениях (образовательные стандарты; учебные программы/учебно-методические комплексы; учебно-методическое обеспечение обучения исламским наукам);

— работать в коллективе религиозного мусульманского образовательного учреждения (примечетские курсы; средние профессиональные религиозные образовательные учреждения);

— формулировать цели урока, выбирать методы преподавания;

— составлять план проведения урока;

— использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

— выстраивать сотруднические, дружеские, доверительные отношения между людьми и понимать ценности таких отношений;

— реализовывать основные права и свободы человека и гражданина в различных жизненных ситуациях.

Владеть:

— методикой преподавания отдельных предметов;

— особенностями речевого этикета при преподавании исламских наук;

— способностью подготовить и провести урок по исламским дисциплинам;

— способностью вести диалог, поддерживать межличностные и деловые отношения с представителями различных социальных групп.

6. Структура и содержание дисциплины

6.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 51 часов.

Виды учебной работы	Всего часов	Семестр
Виды учебной работы	Всего часов	4
Общая трудоемкость дисциплины	51	51
Аудиторные занятия	34	34
Лекции	19	19
Практические занятия (ПрЗ)	15	15
Семинары (С)	—	—
Курсовая работа (КР)	—	—
Самостоятельная работа студентов (СРС)	17	17
Вид итогового контроля (контрольная работа, зачет, экзамен)		экз.