Занятие по учебной дисциплине «Обществознание»

Учебное занятие по учебной дисциплине «Обществознание»

ТЕМА: «Семья как социальный институт и

малая социальная группа»

Резниченко Людмила Геннадьевна

Преподаватель общественных дисциплин

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Челябинский педагогический колледж № 2»

Цели урока:

• 
  Формирования представлений о семье, отношениях между мужчиной и женщиной, детьми и родителями;
  

• 
  определение признаков семьи как малой группы и социального института;
  

• 
  формирования умения сравнивать, анализировать текст, документы, использовать различные источники (учебник, подлинники документов, фотографии, материалы газет)
  

• 
  Овладение навыками первичного анализа и использования социальной информации, решения познавательных задач, нравственной оценки конкретных поступков людей, обобщения знаний в форме презентации;
  

• 
  Познакомить студентов с основными дидактическими единицами темы «Семья и быт»
  

Проблема урока: Некоторые исследователи утверждают, что история развития семьи и её нынешнее состояние позволяют сделать 2 основных вывода:

1. 
   Семья – непреходящая ценность, основа любого общества.
   

2. 
   Семья – пережиток прошлого, её необходимо заменить более современной организацией.
   

Задание студентам: К концу урока определите, какой из названных выводов, на ваш взгляд, больше соответствуют истине. Свою позицию аргументируйте.

Тип урока: урок проблема с элементами ролевой игры. Оборудование урока: Учебник обществознание под редакцией Л.Н. Боголюбова, М., «Просвещение» 2012 г. Медиапроектор, компьютер, раздаточный материал, подлинники документов, материалы СМИ.

Мотивация.

Учитель мотивирует деятельность студентов на уроке через актуализацию субъектного опыта студентов:

— Ребята! Я предлагаю вам проранжировать ценности, перечисленные на доске ( т.е. поставить их в порядке важности для вас)

1. 
   Крепкое здоровье
   

2. 
   Хорошее образование
   

3. 
   Полная благополучная семья
   

4. 
   Верный друг
   

5. 
   Настоящая любовь
   

Учитель обобщает полученные результаты, записывая на доске ценности поставленные на 1 место, их количество.

Подводит итог беседы, актуализируя роль важнейшего социального института общества – семьи через афоризм Ф.Искандера « Счастье — это , когда утром с радостью бежишь на любимую работу, а вечером с радостью возвращаешься в любимую семью».

Определяет акценты урока: « Тему семьи мы будем рассматривать с позиций науки социологии, побуждающей нас взирать на семью беспристрастно, не используя ценностного подхода».

Студенты с помощью учителя формулируют тему урока: « Семья как малая группа».

Определяют цель урока: определить признаки семьи как малой группы и социального института, выявить тенденции развития современной семьи (её типов, форм и функций).

Учитель: Я уверена, что не найдется на свете человека, которого бы не ин­тересовала тема семьи. Мы с вами не исключение. К сожалению, проблем, связанных с семейной жизнью, очень много. Попытаемся в них вникнуть…