Сборника «Стереотипность и творчество в тексте»
Опубликовано: Стереотипность и творчество в тексте. Межвуз. сб. науч. тр., Пермь, 2005. – с. 340-350.
ОБЗОРЫ
Мишланова С.Л., Пермякова Т.М.
Пермь
МЕЖКУЛЬТУРНАЯ ПАРАДИГМА
И ПЕРСПЕКТИВЫ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ
Следуя складывающейся традиции сборника «Стереотипность и творчество в тексте», приводим обзор по еще одной наиболее актуальной отрасли современного языкового, шире — гуманитарного (и междисциплинарного) знания – межкультурной коммуникации (далее – МК).
Во многих работах (Бергельсон 2004; Грейдина 1999; Грушевицкая, Попков, Садохин 2002; Карасик 2002; Клюканов 1999 Леонтович 2002; Тузлукова, Богуславская 2002; Шмелев 2004 и др.) отмечается вклад таких областей знания, как философия, социология, культурная антропология, лингвострановедение, этнолингвистика, лингвокультурология, психолингвистика, социолингвистика, этносемантика, дискурсивный анализ, межъязыковая прагматика, методика преподавания иностранного языка и др. в развитие МК1. Как видим, значение МК давно перестало быть принадлежностью исключительно «узкой» сферы иностранных языков и распространилось на всю область гуманитарного, междисциплинарного знания.
Вместе с тем, в отношении МК складывается достаточно парадоксальная ситуация: количество работ по МК (или со ссылкой на принадлежность МК) растет лавинообразно, однако качественного преобразования понятийного аппарата не происходит. Более того, последние публикации не акцентируют внимания читателей на дефинициях МК, поэтому значение МК либо «ускользает», либо принимается по умолчанию. [Подобное критическое замечание содержится в наиболее полном и часто цитируемом обзоре по теории МК в России О.А.Леонтович 2002]2. Такое состояние характерно для бурно развивающегося знания, когда возрастает полисемия терминологии, которой сложно оперировать. Добавим, что в таком случае сложность тематики усугубляется «недосказанностью» в методологии, методике исследования и др.
В данном обзоре попытаемся привести наиболее доступные определения МК. Напомним, что специфика обзора как жанра не позволяет представить все многообразие имеющихся в литературе дефиниций. Поэтому, не претендуя на полноту картины МК, дадим заинтересованному читателю лишь ориентир в современном пространстве МК3.
У.Харт в докладе «Краткая история МК: парадигматический подход» отмечает, что МК выросла «как
Ещё в «Сборник»
- Академия генеральной прокуратуры
- Сборник типовых сценариев
- Кашлев Ю. Б. и др. Информация. Дипломатия. Психология. М., 2002
- Сборник материалов II международной научно-практической конференции 20 апреля 2016 г. Доннту: Донецк, 2016 эл версия русск яз
- Сборник VII всероссийской научно-практической конференции «Гражданское образование в информационный век: воспитание демократической гражданственности и правовое образование»
Записи из других категорий
- Т. Е. кАчАНчук (волгоград) русские паремии как среДство Духовно-нравственного воспитания школьников
- Тема Введение в психологию среды
- Этапы изучения темы «Величины и их измерение» в начальном математическом образовании
- Цвет лица землист. А он не старый… в доме холод, грязь… и тишина
- Психология личности правонарушителя психологическое понятие личности правонарушителя