Сборника «Стереотипность и творчество в тексте»
Опубликовано: Стереотипность и творчество в тексте. Межвуз. сб. науч. тр., Пермь, 2005. – с. 340-350.
ОБЗОРЫ
Мишланова С.Л., Пермякова Т.М.
Пермь
МЕЖКУЛЬТУРНАЯ ПАРАДИГМА
И ПЕРСПЕКТИВЫ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ
Следуя складывающейся традиции сборника «Стереотипность и творчество в тексте», приводим обзор по еще одной наиболее актуальной отрасли современного языкового, шире — гуманитарного (и междисциплинарного) знания – межкультурной коммуникации (далее – МК).
Во многих работах (Бергельсон 2004; Грейдина 1999; Грушевицкая, Попков, Садохин 2002; Карасик 2002; Клюканов 1999 Леонтович 2002; Тузлукова, Богуславская 2002; Шмелев 2004 и др.) отмечается вклад таких областей знания, как философия, социология, культурная антропология, лингвострановедение, этнолингвистика, лингвокультурология, психолингвистика, социолингвистика, этносемантика, дискурсивный анализ, межъязыковая прагматика, методика преподавания иностранного языка и др. в развитие МК1. Как видим, значение МК давно перестало быть принадлежностью исключительно «узкой» сферы иностранных языков и распространилось на всю область гуманитарного, междисциплинарного знания.
Вместе с тем, в отношении МК складывается достаточно парадоксальная ситуация: количество работ по МК (или со ссылкой на принадлежность МК) растет лавинообразно, однако качественного преобразования понятийного аппарата не происходит. Более того, последние публикации не акцентируют внимания читателей на дефинициях МК, поэтому значение МК либо «ускользает», либо принимается по умолчанию. [Подобное критическое замечание содержится в наиболее полном и часто цитируемом обзоре по теории МК в России О.А.Леонтович 2002]2. Такое состояние характерно для бурно развивающегося знания, когда возрастает полисемия терминологии, которой сложно оперировать. Добавим, что в таком случае сложность тематики усугубляется «недосказанностью» в методологии, методике исследования и др.
В данном обзоре попытаемся привести наиболее доступные определения МК. Напомним, что специфика обзора как жанра не позволяет представить все многообразие имеющихся в литературе дефиниций. Поэтому, не претендуя на полноту картины МК, дадим заинтересованному читателю лишь ориентир в современном пространстве МК3.
У.Харт в докладе «Краткая история МК: парадигматический подход» отмечает, что МК выросла «как
Ещё в «Сборник»
- Сборник для специалистов культурно-досуговых учреждений Ростовской области г. Ростов-на-Дону 2014
- Сборника «Шестоднев против эволюции» Москва, издательство «Паломник»
- Национальное образование Удмуртии: этапы становления и перспективы развития
- Название документа
- Блаватская Е. П. Астральные тела и двойники
Записи из других категорий
- Методические рекомендации адресованы руководителям школ, учителям, классным руководителям, методистам, педагогам-организаторам
- Общая характеристика культуры и искусства ранних эпох, в рамках которых рождается и развивается клавирная музыка. Общие тенденции и параллели в искусстве
- Особенности формирования правового сознания дошкольников в современных условиях выступление на муниципальных педагогических чтениях «Качественное образование – будущее России»
- Статья 195. 1, Фз №273 «Об образовании в рф»
- Н. В. Гоголь «Искусство диалог, в котором собеседник молчит»