Обучение самоорганизации: развивающий подход

Зигфрид Грайф

ОБУЧЕНИЕ САМООРГАНИЗАЦИИ: РАЗВИВАЮЩИЙСЯ ПОДХОД

РЕЗЮМЕ

Статья посвящена проблеме обучения самоорганизации. В ней интегрированы основные положения общей теории самоорганизации, классические постулаты гуманизма и психологической теории действия и мотивации. Основные понятия: задачи, правила, действия, саморефлексия и личный успех. Участники обучающего семинара проходят учебный курс, участвуя в играх и упражнениях. Затем они работают над групповыми и индивидуальными проектами обучения. На занятиях используются краткие письменные инструкции, которые называются «Минимальными указаниями», и другие средства, входящие в проблемно-орентированное учебное пространство. Инструктор выступает не в роли учителя, а в роли консультанта по вопросам обучения, стимулируя и поддерживая процесс самоорганизации, партнерство в обучении, успешность докладов о проектах и обратную связь на семинарском пленуме, практическое использование полученных навыков.

;Развитые представления применялись в ходе подготовки инструкторов и широкого спектра специалистов. Восемь проведенных семинаров оценивались их участниками как «хорошие» и «очень хорошие». Методы и указания для обучающихся подбирались в ходе работы. Мы полагаем, что для каждой страны и каждой организации должны быть разработаны культурно-специфические подходы к обучению самоорганизации.