Этнокультурная составляющая в преподавании предметов «Музыка» и«Искусство» в соответствии с требованиями фгос ООО

«Музыка» и «Искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО

«От культуры родного народа –

к культуре соседнего и

мировой культуре»

Этнокультурная составляющая современного образования рассматривается сегодня как средство формирования целостного восприятия поликультурного мира, умение признавать различия этнокультур и готовность позитивно принимать их, способности к культурному взаимодействию и сотрудничеству, основанному на взаимоуважении и толерантности. В современных условиях образование призвано способствовать подготовке молодежи к жизни в поликультурном мире, формированию у них культуры межнационального общения, этнокультурных знаний и способности ориентироваться в мире в ходе социального взаимодействия и развития.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, разработанным с учетом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации, идея формирования у обучающихся культуры межнационального общения является одной из приоритетных.

Остановимся на некоторых положениях ФГОС ООО, касающихся этнокультурной составляющей предметов «Искусство», «Музыка»:

— воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству;

— осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;

— усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной» (результаты предмета «Музыка»);

— формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению. воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека (результаты предмета «Искусство»).

Национально-региональный компонент в содержании стандарта художественного образования включает знания об исторических и культурных традициях региона; об  искусстве, как народном, так и профессиональном, о его наиболее ярких представлениях. Специфика развития каждого конкретного региона, национальные и культурные традиции населяющих его народов определяют своеобразие содержания регионального компонента художественного образования.