Место лингвокультурологии среди других дисциплин антропоцентрического направления. Язык и культура

Орлова Н.В.

Лингвокультурология

Б3.В.06/ 1

Библиотечно-информационная деятельность, форма обучения – заочная.

4 курс, 7-ой семестр

Лек. – 2 часа

Практ. зан. – 8 час.

I. Теоретическая база курса:

Орлова Н.В. Лингвокультурология. Учебное пособие. Омск: изд-во Ом. гос. ун-та, 2014.- 168 с. (далее – учебное пособие)

2. 
   Темы лекционного и практических занятий, задания к занятиям:
   

Лекция на тему: Место лингвокультурологии среди других дисциплин антропоцентрического направления. Язык и культура.

Три парадигмы языкознания. Антропоцентрическая парадигма. Лингвокультурология как одна из дисциплин антропоцентрического направления. История и теоретические основания лингвокультурологии. Цели, задачи, методы. Культура и подходы к ее изучению. Культура как мировидение и миропонимание, обладающее семиотической природой. Проблема обретения идентичности человеческого «Я» с культурой конкретного социума и роль языка в этом процессе. Изоморфизм языка и культуры: соотнесенность с коллективным сознанием, антиномичность, историзм.

Практическое занятие № 1. Национальная ментальность как одна из базовых категорий лингвокультурологии

Дополнительная литература:

Хроленко А.Т. Основы лингвокультурологии. Учебное пособие. М., 2009. С.42-54 (biblioclub.ru).

1. 
   Раздел учебного пособия А.Т. Хроленко называется «этническая ментальность». Название означает, что существуют другие виды ментальностей. Какие именно? Отражением каких ментальностей являются известные коллокации стакан наполовину пуст/ стакан наполовину полон?
   

2. 
   Согласны ли Вы с тем, что способ чистить ботинки (пример А.Т. Хроленко) – проявление ментальности? Попробуйте ответить на этот вопрос «интуитивно» и осознанно, после того, как прочтете параграф и познакомитесь с дополнительной информацией.
   

3. 
   «Неосознаваемая сила, которая заставляет разных представителей одного этноса в сходных обстоятельствах поступать удивительно одинаково» – одно из определений этнической ментальности. Прокомментируйте дефиницию. Согласны ли Вы с тем, что ментальность не осознается её носителем?
   

4. 
   Какова история понятия «ментальность»?
   

5. 
   Как соотносятся ментальность, менталитет, мировоззрение и самосознание?
   

6. 
   Как Вы понимаете выражение «способ мировосприятия»? Найдите в Интернете значение психологического термина «механизм каузальной атрибуции» и сопоставьте его с понятиями, которыми описывается ментальность у А.Т. Хроленко: «предрасположенность», «готовность действовать», «установки», «нравственные ориентиры».
   

7. 
   «Им [термином ментальность – Н.О.] объясняют то, что в культуре других народов кажется странным и непонятным». Можете ли Вы подтвердить своими примерами справедливость этого суждения из текста учебника?
   

8. 
   Действительно ли вопрос «Каков Ваш менталитет» лишен смысла?
   

9. 
   «На учете ментальных установок основаны так называемые этнические анекдоты», — пишет А.Т. Хроленко. Насколько точно, с Вашей точки зрения, отражает этническую ментальность следующий анекдот:
   

Сидят в баре три инвалида: слепой американец, глухонемой француз и хромой русский. Вдруг вокруг засияло, и явился им Иисус. И сказал он американцу:

– За то, что ты был праведником, я избавлю тебя от мук!

И коснулся он американца, и прозрел тот, и стал восхвалять силу Господню.

А Иисус говорит французу:

– Ты тоже был примерным сыном моим! Вот тебе награда!

И коснулся он француза, и обрел тот дар речи и стал слышать, и возрадовался он и стал восхвалять силу Господню.

Поворачивается Господь к русскому, а тот как заорет:

– Не трогай меня! У меня 800 рублей пенсии по инвалидности!

10. 
    Может ли ученый объективно описывать менталитет того этноса, к которому он сам принадлежит?
    

11. 
    В чем главные особенности западного, восточного менталитета и менталитета традиционного общества?
    

12. 
    Какие черты русского менталитета философы объясняют климатическими условиями?
    

На практическом занятии № 1 в консультативном режиме обсуждаются вопросы тестов к разделам 1, 2 учебного пособия. Чтобы решить тесты, выполните задания для самопроверки к разделам 1,2 на стр. 28 и 54.

Тесты

1. В системно-структурной парадигме языкознания не востребован

а) словарь синонимов.

б) словообразовательный словарь.

в) ассоциативный словарь.

г) толковый словарь.

д) словарь антонимов.

2. Культурно-специфические реалии действительности изучает

а) лингвокультурология.

б) лингвострановедение.

в) этнолингвистика.

г) этнопсихолингвистика.

д) социолингвистика.

3. Менее других связан с менталитетом следующий языковой факт:

а) в русском языке множество уменьшительно-ласкательных суффиксов.

б) в русской речи множество способов обращения к знакомому человеку.

в) в английском языке слово «I» (я) пишется с большой буквы и ставится в начало предложения.

г) в русском алфавите 33 буквы.

д) в русском языке много слов с корнем «гость»

4. Неверно, что культура

а) распространяется на производственную, социальную и духовную жизнь человека.

б) передается в процессе обучения.

в) является частью природы.

г) имеет семиотическую (знаковую) природу.

д) является формой коллективного сознания.

5. Культурные семы выражены в русских словах

а) вода, воздух.

б) один, пять.

в) картина, ваза.

г) простокваша, щи.

д) плотник, программист.

6. К канонам культуры не имеет отношения следующая информация:

а) культура выполняет нормативно-регулирующую функцию.

б) «Шумел камыш, деревья гнулись…» – образец русского алкогольного дискурса.

в) у арабов не принято предлагать гостям или партнерам спиртные напитки.

г) в некоторых культурах первым здоровается тот, чей статус выше.

д) на Кавказе не ругают своих детей при посторонних.

7. Носители разных ментальностей приписывают разные причины одному и тому же следствию. Это явление называется

а) механизмом формирования стереотипов.

б) механизмом каузальной атрибуции.

в) механизмом каузальной дистрибуции.

г) механизмом категоризации мира.

д) механизмом концептуализации мира.

8. Между языком, этносом и нацией отсутствует следующее отношение:

а) язык – один из факторов, формирующих этнос.

б) нация может быть полиэтничной.

в) представители одного этноса всегда говорят на двух и более языках.

г) один этнос может входить в разные нации.

д) нация, в отличие от этноса, связана с государством.

9. Признаки «оценочность», «связь с жизненным опытом», «погруженность в культуру» имеет:

а) концепт.

б) понятие.

в) знание.

г) представление.

д) миф.

10. Языковая картина мира

а) совпадает с концептуальной картиной мира

б) богаче концептуальной картины мира

в) является частью концептуальной картины мира

г) совпадает с научной картиной мира

д) является частью научной картины мира.

11. Русские синтаксические конструкции типа Его занесло на наш завод; Хочется работать

а) рассматриваются как свидетельства активности русского человека.

б) говорят о том, что русский человек постоянно контролирует события.

в) изучаются в аспекте проблемы русской ментальности.

г) имеют точные грамматические аналоги во всех европейских языках.

д) рассматриваются как свидетельства трудолюбия русского человека.

Поделитесь с Вашими друзьями: