Декарт и Бэкон о методах познания
Министерство общего и профессионального образования
Волжский Гуманитарный Институт
Волгоградского Государственного Университета
кафедра социально — гуманитарных дисциплин
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
По философии
На тему: «Бэкон и Декарт о методах познания.»
выполнил:
студент I курса юридического
факультета группы ЮЗ-991
Петренко Н. Ф.
научный руководитель:
д. ф. н., проф. Мейдер В. А.
Волжский 2000г.
Содержание:
Содержание: 3
Познание 4
Декарт как представитель рационализма. 5
Бэкон как представитель материализма. 9
Заключение 10
Литература: 11
Познание
Познание — высшая форма отражения объективной реальности. Познание не существует отдельно от познавательной деятельности отдельных индивидов, однако последние могут познавать лишь постольку, поскольку овладевают коллективно выработанной, объективизированной системой знаний, передаваемых от одного поколения к другому. Существуют различные уровни познания:
-
чувственное познание
-
мышление
-
эмпирическое познание
-
теоретическое познание.
Выделяют также различные формы познания:
-
познание, направленное на получение знания, неотделимого от индивидуального субъекта (восприятие, представление)
-
познание, направленное на получение объективизированного знания, существующего вне отдельного индивида (например в виде научных текстов или в форме созданных человеком вещей).
Объективизированное познание осуществляется коллективным субъектом по законам несводимым к индивидуальному процессу познания, и выступает как часть духовного производства.
Различают также такие типы познания как:
-
обыденное
-
художественное
-
научное
·естественно-научное
·общественно-научное
Ещё в «Контрольная работа»
- Контрольная работа по дисциплине «Философия»
- План и темы семинарских занятий по дисциплине «история физической культуры и спорта»
- Проблема истины в философии
- Контрольная работа должна иметь объем не менее 25 стандартных страниц (формат а 4, через 1,5 интервала) или 24 страницы рукописного текста ученической тетради
- Социологическая мысль в России (вторая половина XIX в начало XX в.)
Записи из других категорий
- 4. Классические и неклассические модели развития науки, их соотношение: философские и историко-методологические аспекты
- Высшая школа в период трансформации российского общества во второй половине 80-х 90-е годы ХХ века
- В течение последних двух десятилетий наблюдается растущий интерес к разработке и реализации корпоративной политики в области этики
- «Религии мира: Краткий путеводитель»
- Васина Н. В., Жарких Н. Г., Костыря С. С. Ценностные ориентации современной молодежи