Стремительный рост численности аспиран-тов в системе послевузовского профессиональ-ного образования российских вузов в последние полтора десятка лет в некоторой степени смяг-чил острейшую проблему воспроизводства кад-ров высшей квалификации для

С.В. Шибаршина
162 Гипотеза в лингвистике, как ив других науках, обладает двумя типами свойств. Во- первых, она содержит признаки, являющиеся постоянными для гипотезы вообще, независимо от научной области, в рамках которой она выдвигается. Во-вторых, лингвистическая гипотеза имеет некоторые специфические черты, свойственные ей как форме особого типа знания, наличествующего в лингвистике. Самой существенной инвариантной чертой гипотезы независимо от типа науки является предположительный характер выражающегося в ней знания. Гипотеза в методологии лингвистики рассматривается как предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо фактов объяснение, доказанное лишь с определенной степенью вероятности [1, с. 3]. При этом не совсем понятны критерии отнесения к гипотезам тех или иных лингвистических утверждений. Данное понятие в языкознании связывают сочень широким кругом явлений начиная от частных научных утверждений (типа предположения о какой-либо конкретной этимологии слова) до целых сложных теоретических комплексов, которые практически всегда и всеми именуются гипотезами (например, гипотеза
Сепира – Уорфа»). Среди общих черт называют также одинаковый тип логической структуры гипотез в науках разного типа (посылки, основное предположение, следствия и связывающее все эти компоненты отношение выводимости) [2, с. 76]. Здесь мы считаем важным внести уточнение не все исследователи придерживаются вышеуказанного правила. Дело в том, что для дисциплин гуманитарного цикла вполне применимо – по крайней мерена данном историческом этапе – широкое понимание гипотезы как предположения и даже предвзятой идеи. Это же относится и к понятию теория, которое в социаль- но-гуманитарных науках не всегда используется в строгом терминологическом смысле. В некоторых случаях речь идет скорее о теории вши- роком смысле, то есть концепции, совокупности взглядов мыслителя, направленных на объяснение, интерпретацию чего-либо и несвязанных жесткой дедуктивной последовательностью и доказательностью [3, с. 25]. Отсюда вполне естественно, что понятийный аппарат социаль- но-гуманитарных наук может быть нагружен риторическими фигурами, и это затрудняет распознание в них гипотетического конструкта. Исследователи не всегда следуют здесь критериям состоятельности научной гипотезы (око- торых мы писали водной из предыдущих работ
[4, с. 125–126]), а порой и вовсе излагают свои мысли в традициях литературно-публицисти- ческих жанров. Это заставляет нас напомнить о необходимости четкого различения понятий
«социально-гуманитарное знание и научное социально-гуманитарное знание. Первое включает в себя результаты научного исследования, ноне сводится к ним, поскольку предполагает также иные, вненаучные формы творчества. Второе же ограничивается только рамками научного исследования [5, с. 137]. Для иллюстрации вышесказанного рассмотрим идеи Бенджамина Ли Уорфа (Benjamin Lee
УДК 167
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ГИПОТЕЗ В ЛИНГВИСТИКЕ
(НА ПРИМЕРЕ ВОЗЗРЕНИЙ Б.Л. УОРФА)


2013 г.
С.В. Шибаршина
Нижегородский госуниверситет им. НИ. Лобачевского skolar@bk.ru
Поступила в редакцию 10.03.2013
Рассматривается использование гипотезы в языкознании на примере работ американского лингвиста Б.Л. Уорфа о языке, культуре и мышлении. Отмечается, что им разрабатывался сложный комплекс идей, который неправомерно сводить к так называемой гипотезе Сепира – Уорфа». Труды Б. Уорфа рассматриваются как удачная иллюстрация двух характерных для гуманитарных наук тенденций следование критериям научности и одновременно отход от строгости научного изложения и аргументирования.
Ключевые слова: гипотеза в лингвистике, гипотеза Сепира – Уорфа, лингвистическая относительность, лингвистический детерминизм, языки мышление, размытое понятие.