Лекция Объект и предмет психолингвистики. Причины возникновения психолингвистики, ее «отраслевая»

АВТОР: Бутакова Л.О.

Содержание дисциплины

• 
  Лекция 1. Объект и предмет психолингвистики. Причины возникновения психолингвистики, ее «отраслевая» отнесенность. Лингвистические и психолингвистические модели языка: сопоставительный аспект. Основные понятия и термины. Становление новой научной парадигмы в современной лингвистике и современное состояние психолингвистики: основные тенденции развития.
  

• 
  Семинарское занятие 1. Философско-лингвистические и психологические предпосылки рассмотрения языка как деятельности. Язык как деятельность (Вильгельм фон Гумбольдт). Язык как условие мысли (Александр Афанасьевич Потебня), Язык как организм (Август Шлейхер). Язык как язык индивида (Герман Пауль). Психологизм языка в трудах Ивана Александровича Бодуэна де Куртенэ. Речь как стимул к действию (Леонард Блумфилд). Язык как механизм обработки индивидуального опыта (Эдвард Сепир). Языковая способность: врожденное или приобретенное свойство человека? (Ноэм Хомский, Жан Пиаже, Лев Семенович Выготский). Языковая система, языковой материал, языковая деятельность как три аспекта языковых явлений (Фердинанд де Соссюр и Лев Владимирович Щерба / комментарий А.А. Залевской).
  

• 
  СРС. Рефераты с обсуждение основных идей. Американская психолингвистика: становление, основные этапы развития, современное состояние. Психологические и лингвистические основы американской психолингвистики. Психолингвистика как ответвление теории коммуникации.
  

• Ещё в «Лекция»

  • Этика: предмет и основные вопросы
  • Лекция Введение. Что такое религия? 3 Лекция Возникновение религии. Философские концепции
  • Лекция Тема: «Введение. Логика как наука, ее становление и значение. Понятие» План: Сущность логики
  • Лекция Управление личными финансами
  • Лекция решая её, нужно определить, что означает психологическую готовность к обучению и воспитанию, в каком смысле слова следует понимать эту готовность: наличие у ребёнка задатков или развития способностей к воспитанию и обучению

  Записи из других категорий

  • Кризис западноевропейского общества и западноевропейской культуры в трудах философов-просветителей восемнадцатого века
  • «Бытие и время» Мартина Хайдеггера в философии XX века
  • Монография издательство «Академический проект»
  • Программа курса «история античной философии»
  • Социокультурные основания самореализации личности: философско-антропологический аспект

  Добавить комментарий Отменить ответ

  Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

  Комментарий *

  Имя *

  Email *

  Сайт

  Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.