Социальный проект «Новый образ лидерства»

Министерство образования Московской области

Управление образования г. Долгопрудный

Автономное общеобразовательное учреждение

муниципального образования города Долгопрудного

средняя общеобразовательная школа № 14

Социальный проект

«Новый образ лидерства»

Автор

Косикова Людмила Ивановна,

директор АОУ СОШ № 14

г. Долгопрудный

2017

Социальный проект

«Новый образ лидерства»

Описание проекта

Актуальность проекта. В условиях инновационного развития и модернизации отечественной экономики и социальной сферы востребованы выпускники школы, молодые лидеры, наделенные такими качествами, как самостоятельность, инициативность, опыт самоопределения, инновационное мышление и поведение, предприимчивость, способность к активному социальному действию. «Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года» обозначает для школы новые аспекты образовательной деятельности: формирование у школьников трудовой активности, политической культуры, социальной компетентности, что актуально для развития лидерской позиции. На решение этой сложной, отвечающей вызовам времени задачи и направлен проект нашего Образовательного учреждения, реализующего воспитательную модель «Школа социального успеха».

Каждый ребенок, идя в школу, мечтает быть успешным, он с раннего детства стремится к лидерству. И здесь основная цель педагогов, организующих их сопровождение, определить приоритетный вид деятельности ребенка, в которой он наиболее успешен. Успех в одном виде деятельности придает ему уверенность в себе, повышает самооценку. В дальнейшем этот успех дает возможность быть успешным в другой деятельности. Один ребенок может стать лидером в двух, трех, четырех и даже пяти номинациях.

Работа по воспитанию лидеров реализуется через широкий спектр творческих дел различных по содержанию и формам.

Новизна позиции педагогического коллектива «Школы социального успеха» заключается в принятии «постановочной модели» воспитания «лидеров нового века». Основные идеи этой модели заключаются в том, что в образовательном пространстве школы для детей и вместе с ними создается комплекс опережающих условий для проявления лидерства на основе свободного волеизъявления, инициативы, добровольности выбора деятельности и личной позиции в ней (зритель, участник или организатор) на каждой возрастной ступени.

Цель проекта: развитие целостной структуры личности лидера в условиях современной общеобразовательной организации.

Структура лидерских качеств представляет собой совокупность и взаимосвязь компонентов:

— психологического (лидерских способностей, склонностей к лидерству);

— деятельностного (организаторских компетенций, и стабильности проявления лидерства);

— социального (отношения к конкретно-историческим условиям, субъектной позиции и т.д.);

— политической культуры (на основе меры политичности – знания о событиях и их оценка, отношения к правам и обязанностям человека, принадлежности к тому или иному сообществу, объединению);

— генетического компонента (степени одаренности в сфере социального творчества, обстоятельств рождения и семейной среды).

Учитывая компоненты структуры лидерских качеств, мы выделяем следующие виды лидерства:

— лидер-интеллектуал;

— социальный лидер;

— творческий лидер;

— лидер-умелец;

— спортивный лидер.

Задачи проекта: