Основная образовательная программа св. 5026. 2013 «Философия»

Санкт-Петербургский государственный университет

РОЛЬ ПАМЯТИ И ВРЕМЕНИ В ФОРМИРОВАНИИ СУБЪЕКТИВНОСТИ

Выпускная квалификационная работа по направлению 47.03.01 «Философия»

основная образовательная программа СВ.5026.2013 «Философия»__________

Исполнитель

Пальченко Виктория Сергеевна

Научный руководитель

к. филос. н., старший преподаватель

Паткуль Андрей Борисович

Рецензент

д. филос. н., доцент

Шиповалова Лада Владимировна

Санкт-Петербург

2017

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………..…………………………………………………3

Глава 1. Память как средство………………….…………………………….…6

1.1. Платон. Припоминание как путь к истине………….………………………6

1.2. Августин. Память как область поиска Бога………………………….……..8

1.3. Гегель. Самопознание духа через воспоминание (die Er-innerung)………10

Глава 2. Время: три трактовки……………………………………………….14

2.1. Анри Бергсон. Время и понятие «длительности»……………..………….19

2.2. Эдмунд Гуссерль. Время и «абсолютный временной поток»…………….22

2.3. Мартин Хайдеггер. Обыденное время и временность Dasein…………….26

Глава 3. Память, время, субъект…………………………………….……….32

3.1. О субъекте: постоянство изменения………………………………………..32

3.2. Связь между памятью и временем…………………………………………36

Заключение………………………………………………………………………41

Список использованной литературы………………………………..………44

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Обращение к памяти и времени и обращение с этими понятиями сегодня является темой не только актуальной, но и прагматической. Память и время издавна играли в жизни человека одну из ключевых ролей. Обратив взор на ход истории, вряд ли удастся найти какую-либо деятельность или науку, для которой память и время не являлись бы во многом определяющим фактором. Непостижимость и загадочность этих понятий всегда заботили самые выдающиеся умы человечества. Проблематика данных понятий породила написание немалого количества трудов, но тем не менее спустя сотни лет тема памяти и времени нисколько не потеряла своей актуальности. О памяти и времени много сказано и много написано. Но обширность темы и её востребованность в современном мире позволяют указать на актуальность работы, в которой прослеживаются смыслы, с которыми память и время сопряжены в традиции философского знания. Не менее важной и интересной представляется возможность понаблюдать какую роль играют память и время в бытии субъекта.

В наследии Платона можно отыскать огромное количество научных проблем, которые и сегодня составляют такую дисциплину, как философия. Именно здесь сформулированы те проблемы, которые либо принимались философами в последующие эпохи, либо же подвергались критическому рассмотрению. Многоплановое же учение Августина во многом повлияло на развитие западной философии. А выдающаяся фигура Гегеля и его философская система до сих пор вдохновляют новые поколения мыслителей. Философия начала ХХ века характеризует себя как некую сумму знаний накопленных многовековой историей развития западной мысли. Она встала на пороге создания нового типа мироощущения человека, который был связан как с появлением новых потребностей, так и с изменением жизни в целом. Одними из главных представителей, оказавших значительное влияние на философию ХХ века являются французский философ, представитель интуитивизма Анри Бергсон, немецкий философ, создатель «фундаментальной онтологии» Мартин Хайдеггер, а так же основатель феноменологии Эдмунд Гуссерль. И, несомненно, обращение к их исследованиям заслуживает особого внимания. Смысловая наполненность трудов этих философов даёт огромную возможность рассмотреть ту реальность, где на первом месте стоят жизнь и существование человека. Попытка исследовать смысл бытия, описать те формы, в которых оно являет себя миру составляет суть их работ. Важно отметить, что вопрос о времени, так или иначе, становится практически центральным у каждого из представленных учёных.

Попытка разобраться в сущности памяти и времени, рассмотреть их составляющие ставят перед собой представленные философы. Ведь и по сей день, память и время со всех сторон окружающие нас, остаются мало исследованными и захватывающими разум явлениями.

Представленная дипломная работа исследует разработанные в истории философии концепции понимания того, что такое память и время, какую роль они играют в формировании субъективности.

Объект исследования. Объектом исследования являются тексты Платона, Августина, Гегеля, Бергсона, Гуссерля и Хайдеггера.

Предмет исследования. Понятия памяти и времени во взглядах представленных философов.

Цель данной работы состоит в демонстрации различных подходов к исследованию памяти и времени и их роли в формировании субъективности. На пути к достижению поставленной цели представляется целесообразным решить следующие задачи:

1. 
   На основе литературы изучить понятие памяти в текстах Платона, Августина и Гегеля;
   

2. 
   Рассмотреть и описать понятие времени в понимании Бергсона, Гуссерля и Хайдеггера.
   

3. 
   Раскрыть проблему сущности субъекта, а так же проследить связь между памятью и временем.
   

В работе широко используются такие аналитический метод, а так же метод сравнений и аналогий.

Методологическую и теоретическую основу для исследования в дипломной работе составили непосредственно труды Платона, Августина, Гегеля, Анри Бергсона, Эдмунда Гуссерля, Мартина Хайдеггера, помогающие раскрыть сущность понятий памяти и времени; научные труды отечественных и зарубежных авторов в области философии.

Структура дипломной работы. Структура работы обусловлена предметом, целью и задачами исследования. Дипломная работа включает три главы, введение, заключение и список литературы.

Введение раскрывает актуальность, определяет степень научной разработки темы, цель исследования, раскрывает значимость работы.

В первой главе даётся описание понятия памяти как припоминания истины в трактовке Платона; роль памяти в познании Бога у Августина; воспоминания (die Er-innerung) как пути самопознания духа у Гегеля.

Во второй главе описывается понятие времени в представлении Анри Бергсона, раскрывается термин длительности как сущностного ощущения времени; рассматривается представление Мартина Хайдеггера об обыденном понимании времени и раскрытию понятия временности вот-бытия; раскрывается путь Эдмунда Гуссерля от обычного времени к абсолютному временному потоку.

В третьей главе поднимается вопрос о том, кто такой субъект и проводится связь между памятью и временем.

В заключении подводятся итоги проведённой работы, формируются окончательные выводы по рассматриваемой теме и перспективы последующих исследований.

Поделитесь с Вашими друзьями: