Задачи изучения дисциплины



Скачать 276.74 Kb.
страница6/10
Дата12.02.2018
Размер276.74 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Часть 1. История и философия науки (общие проблемы)

36

6

8




22

Зачет

Предмет и основные концепции философии науки

6

2

2




2

КО

Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции

4










4

КО

Философия о научном познании

4










4

КО

Школы философии науки

6

2

2




2

КО

Структура научного знания

4










4

КО

Динамика науки как смена концептуальных каркасов

6

2

2




2

КО

Актуальные проблемы современной философии науки

2










2

КО

Наука в культуре современной цивилизации

4




2




2

КО

Часть 2. Философия социально-гуманитарных наук

36

4

8




24




Современные представления о генезисе, объекте, предмете, структуре и функциях социально-гуманитарных наук (СГН)

6

2







4

КО

Формирование натурцентристской методологии в СГН: её основания и установки

6

2







4

КО

Философско-методологические платформы позитивизма и постпозитивизма

6




2




4

КО

Культурцентристская методологическая программа как выражение новой парадигмы СГН

6




2




4

КО

Постструктурализм и его методологические идеи

6




2




4

КО

Коммуникативно-семиотический подход как методологическая программа

6




2




4

КО

Контроль

36







36




КЭ

Итого

108

10

16

36

46





3.5. Образовательные технологии

Наряду с традиционными образовательными формами (лекции, семинары и самостоятельная подготовка) в процессе преподавания дисциплины широко используются современные технологии и активные методы обучения:



  • современные системы электронной поддержки процесса обучения, в частности, интерактивные компьютерные технологии при чтении лекций, обеспечивают эффективные и комфортные условия для обучающихся и преподавателей;

  • семинарские занятия, предусматривающие обсуждение вопросов, обозначенных в темах дисциплины; коллоквиумы на которых предусмотрены организованные выступления и дискуссии по выделенным вопросам и источникам.

  • Курс «История и философия науки» (часть 1) доступен в виртуальной обучающей среде Moodle

  • Курс «История и философия науки» (части 1 и 2) доступен как массовый открытый online курс (MOOC).

  1. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине

4.1. Текущий контроль

Текущий контроль успеваемости, осуществляется на протяжении семестра путем проведения устного или письменного опроса (контрольный опрос) по результатам аудиторной и самостоятельной работы аспирантов.



Контрольные вопросы (рекомендации для текущего контроля)

1. Возникновение СГН: социокультурная обусловленность.

2. СГН: их дисциплинарные структуры, формы и функции.

3. Специфика объекта, предмета и субъекта социально-гуманитарного знания.

4. Социально-гуманитарные науки и идеология.

5. Условия и факторы формирования методологии СГЗ как новой дисциплинарной области философии науки.

6. Основные методологические стратегии в области гуманитарных наук: культурцентристская и натурцентристская.

7. Жизнь как категория наук об обществе и культуре и ее методологическое значение для СГН.

8. Коммуникативность в СГН как существенная черта и условие развития социогуманитарного знания.

9. Проблема истины и рациональность в социогуманитарном познании.

10. Проблема метода в СГН.

11. Объяснение и понимание в СГН.

12. Номологическая (классическая) стратегия и ее методологическая платформа в СГН: натурализм (механицизм), позитивизм и постпозитивизм.

13. Количественные и качественные методы в СГН.

14. Классическая форма герменевтики и ее методологические идеи (Шлейермехер, Дильтей, Риккерт).

15. Неклассическая (современная) форма герменевтики (Гадамер, Рикер, Хабермас, Апель, Бетти и др.) и ее методологические идеи.

16. Идея герменевтического круга в истории герменевтики и ее методологические следствия в СГН (Шлейермахер, Дильтей, Хайдеггер).

17. Идея контекста в методологии гуманитарных наук (Шлейермахер, Бахтин).

18. Понятие «текст» в современной методологии гуманитарного наук (герменевтико-феноменологическая программа, постструктурализм).

19. Проблема авторства в современной методологии СГН (герменевтико-феноменологическая версия, постструктурализм: Фуко, Р. Барт).

20. Проблема диалогичности гуманитарного знания (Шлейермахер, Бахтин, Шпет, Гадамер).

21. Понятие «знак» в современной методологии гуманитарных наук.

22. Феноменологическая программа в области СГН. Философские основания и методологические идеи.

23. Семиотико-структуралистская версия СГН: философские основания и методологические идеи.

24. Деконструктивистские концепты субъекта, истории, социальности (Ж.-Ф.Лиотар, П.Бурдье, Ж.Бодрийар).
4.2. Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация осуществляется в конце каждого семестра освоения дисциплины в следующей форме:

1 семестр – зачет (З)

2 семестр – кандидатский экзамен (КЭ)




      1. Вопросы и задания к зачету по дисциплине (1 семестр)

  1. Предмет философии науки. Концептуальная модель философии науки.

  2. Наука в культуре современной цивилизации.

  3. Границы науки. Наука и философия. Наука и религия. Наука и искусство.

  4. Наука и вненаучные формы познания. Наука и антинаука, лженаука, псевдонаука.

  5. Социально-культурные предпосылки возникновения экспериментального метода.

  6. Типы научного знания (физический, биологический, математический, гуманитарный).

  7. Эмпиризм и рационализм об источниках знания.

  8. Позитивизм как теория познания: этапы развития позитивизма.

  9. Эмпирический и теоретический уровни в научном познании и критерии их различения.

  10. Наблюдение и эксперимент — процедуры формирования научного факта.

  11. Теоретический уровень научного знания: гипотеза, теория, законы науки.

  12. Формализация, идеализация, моделирование, математизация — методы теоретического уровня науки.

  13. Понятие НКМ и научной парадигмы.

  14. Философские основания науки. Идеалы и нормы научного исследования.

  15. Кумулятивная модель науки. Критерии научности.

  16. Основные черты классической науки. Стандартная концепция науки (СКН).

  17. Критический реализм К. Поппера.

  18. Школа историков науки о природе науки (И. Лакатос, П. Фейерабенд).

  19. Школа историков науки (С. Тулмин, М. Поланьи).

  20. Т. Кун о развитии науки и научных революциях.

  21. Типы научной рациональности, ее исторические формы.

  22. Неклассическая наука. Принцип дополнительности.

  23. Объяснение и понимание в научном познании.

  24. Постнеклассическая наука: ее основные принципы, идеи, теории.

  25. Эволюционно-синергетическая парадигма как ядро постнеклассической науки.

  26. Истина в научном познании. Проблема объективности научного знания.

  27. Наука как социальный институт. Наука и власть.

  28. Наука в контексте техногенной цивилизации.

  29. Наука и ценности. Этос науки.

  30. Генезис науки. Эпистема греков. Научные программы античности (демокритовская, платоновская, аристотелевская).

  31. Становление науки Нового времени. Субъект и объект классической науки.

  32. История науки как смена концептуальных каркасов (классическая, неклассическая, постнеклассическая научная рациональность).

  33. Становление науки как социального института (Ф. Бэкон, Р. Декарт).

  34. Становление научного метода (Г. Галилей, И. Кеплер).

  35. Становление объекта науки Нового времени (Н. Коперник, И. Ньютон).

  36. Когнитивные практики, как основание научных парадигм.

  37. Проблема объективности в научном познании.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ И СОДЕРЖАНИЮ РЕФЕРАТА

1. Реферат обязателен для всех, сдающих кандидатский минимум по истории и философии науки, включая тех, у кого философия – специальность.

2. Реферат оформляется как статья к публикации в объеме 15-20 листов печатного текста (14 кегль через 1,5 интервала).

3. Обязателен план и соответствующее плану членение текста. Оглавление – в начале работы на первой странице.

4. В конце реферата должен быть помещен список литературы (действительно использованной), оформленный по требованиям, предъявляемым к статьям, сдаваемым в печать.

5. Сноски постраничные.

6. Реферат должен быть переплетен (скреплен шнуром, прошит).

7. Титульный лист оформляется по образцу. Дополнительно прилагается отзыв научного руководителя на реферат, сброшюрованный после титульного листа.
Примерные темы рефератов.
1. ИСТОРИЯ ИСТОРИОГРАФИИ

1. Исторический метод Геродота и «прагматическая история» Фукидида.

2. История, риторика, мораль в греко-римской традиции.

3. Лукиан из Самосаты: первая попытка создания теории историописания.

4. Основы христианской хронологии истории.

5. Византийская традиция историописания.

6. Характерные черты средневекового историзма и жанры средневековой историографии.

7. Русская летописная традиция: своеобразие и этапы развития.

8. Историки итальянского Возрождения: политическая и риторическая школы.

9. Историография эпохи Реформации и Контрреформации.

10. Западноевропейская историография в XVII — первой половине XVIII в.

11. Русская историческая мысль в первой половине XVIII в. и «История Российская» В.Н. Татищева.

12. «Философская история» XVIII в.

13. Западноевропейская историография в первой половине XIX в.

14. Л. фон Ранке и его критический метод.

15. Концепция всеобщей истории Т.Н. Грановского.

16. Н.М. Карамзин и «История государства Российского».

17. Исторические взгляды СМ. Соловьева.

18. К. Маркс и материалистическое понимание истории.

19. И.Г. Дройзен и его «Историка».

20. Историческая концепция и теоретико-методологические воззрения В.О. Ключевского. 21. Учение о культурно-исторических типах Н.Я. Данилевского.

22. Проблемы всеобщей истории, философии истории и теории исторического познания в трудах Н.И. Кареева.

23. Б. Кроче и его «Теория и история историографии».

24. А.С. Лаппо-Данилевский и методология источниковедения.

25. Культурно-историческое направление в российской историографии.

26. Глобальные теории исторического процесса в историографии первой половины XX в. (О. Шпенглер и А.Дж. Тойнби).

27. Р. Дж. Коллингвуд и его «Идея истории».

28. «Методологическая революция» школы «Анналов».

29. «Новая социальная история» и историческая антропология.

30. «Критический поворот» в историографии на рубеже 1980—1990-х гг.

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

1. Особенности зарождения экономической мысли Древнего Востока.

2. Основная проблематика экономической мысли Античности.

3. Основные итоги и направления экономической мысли Средневековья.

4. Меркантилизм как форма генезиса экономической теории.

5. Марксизм и «Экономикс» о содержании и роли классической школы политической экономии.

6. Роль А. Смита в развитии мировой экономической теории.

7. Д. Риккардо как лидер английской классической школы.

8. Специфика зарождения экономической мысли в России (XVI—XVIII вв.).

9. Основные итоги и направления эволюции отечественной экономической мысли в XIX в. 10. Современные дискуссии о содержании и значении экономического учения К. Маркса. 11. Предшественники маржинализма в мировой экономической литературе XVIII — первой половины XIX в.

12. Причины, ход и значение маржиналистской революции в экономической теории.

13. Институционализм вебленовской традиции и неоинституционализм: сопоставление методологии, общей теории и практических выводов.

14. Австрийская и неоавстрийская школа (конец XIX—XX в.): развитие традиции.

15. «Кейнсианская революция»: причины, содержание, итоги.

16. Основные школы кейнсианства во второй половине XX в.

17. Монетаризм как главная форма неоклассической макроэкономики.

18. Развитие неоклассической теории благосостояния в XX в.

19. Кризис экономической теории в XX в. 20. Новейшие дискуссии об экономическом наследии В.И. Ленина.

21. Концепция социализма в экономическом наследии Ленина и Сталина.

22. Основные школы «политической экономии социализма» в СССР (1950—1980-е гг.).

23. Борьба школ и направлений в отечественной экономической мысли (после 1991 г).
ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ

1. Значение истории философии для человеческой культуры и для самой философии.

2. Значение истории науки для конкретной научной деятельности и истории философии для профессионального творческого философствования.

3. Разделение истории философии на исторические этапы. Регионально-культурные образования. Философские направления и школы.

4. Античная философия, ее специфика.

5. Первые греческие мудрецы. Преднаучное и предфилософское знание в их синтезе.

6. Эволюция понятия первоначала в ранней античной философии: ионийские философы, Гераклит, элейцы, атомисты, Эмпедокл, Парменид, Зенон.

7. Пифагор и пифагорейцы: единство древнегреческой математики и философии. Пифагорейский союз.

8. В чем специфика древнегреческого атомизма? «Атом» как результат видоизменения понятия первоначала. Значение понятия «атом» для истории науки.

9. Сократ, его жизнь, мученическая смерть, идеи его устного учения. Влияние Сократа на человеческую мысль.

10. Диалогическая форма сочинений Платона и платоновская диалектика.

11. Платоновское учение об идеях: мифологические и философские элементы. Мир идей, мир вещей, мир чисел.

12. Аристотель, его жизнь и сочинения. Энциклопедический ум Аристотеля. Синтезирование различных областей знания. Теоретическая и практическая философия.

13. Этика и социальная философия Аристотеля.

14. Эпикур и эпикуреизм: единство физики и этики.

15. Неоплатонизм. Своеобразие философии Плотина.

16. Патристика как философия раннего Средневековья. Разделение на раннюю, зрелую и позднюю патристику.

17. Аврелий Августин и его «Исповедь»: многовековое влияние на теологию, философию, культуру в целом. Августинизм в средневековой философии (Дуне Скот).

18. Борьба реализма и номинализма в средневековой философии.

19. Влияние Фомы Аквинского на религиозно-философскую мысль.

20. Специфические особенности философии Нового времени по сравнению с философией предшествующих и последующих периодов.

21. Р. Декарт: единство науки и философии.

22. Философия Спинозы как единство гносеологии, антропологии и этики.

23. Отражение эпохи войн и революций в социальной философии Т. Гоббса. Учение о «естественном состоянии человеческого рода» и возникновении государства, собственности в философии Гоббса и Дж. Локка.

24. Философы XVII в. о роли общественного договора, о правах человека, разделении властей и веротерпимости.

25. Г.В. Лейбниц: путь от механицизма к динамической картине мира. Лейбниц как ученый и философ.

26. Историческая роль философии Просвещения.

27. Немецкая классическая философия как (относительно) единое философско- культурное образование. Особенности немецкой классической мысли.

28. Докритический период в развития философии И. Канта: основные произведения и идеи.

29. «Критика чистого разума» — великое философское произведение И. Канта.

30. Учение И.Г. Фихте о человеке. Деятельная сущность человека. Свобода и равенство — главные социальные ценности.

31. Вклад Ф.В. Шеллинга в диалектическое понимание природы. Философия естествознания Шеллинга.

32. Философская система зрелого Гегеля, ее основные разделы и их внутреннее подразделение.

33. К. Маркс как идеолог, политик, экономист и роль философии в обосновании идеологии марксизма.

34. Специфические особенности русской философии и ее роль в развитии российской и мировой культуры.

35. Роль М.В. Ломоносова в развитии российской науки и культуры. Философские идеи Ломоносова.

36. Размежевание славянофилов и западников и его отражение в философских дискуссиях. 37. Специфика философского учения B.C. Соловьева о Всеединстве.

38. Критика «отвлеченных начал» и обоснование цельного знания в философии B.C. Соловьева.

39. Философское учение Н.А. Бердяева. Философия Бердяева в контексте западных философских учений XX в. (философия жизни, феноменология, экзистенциализм, персонализм).

40. Философия жизни, новая онтология, новый мистицизм С. Франка. Учение об идеальном бытии.

41. Специфика интуитивизма Н.О. Лосского.

42. Позитивизм в философии.

43. «Философия жизни» и ее формы.

44. Влияние А. Шопенгауэра, С. Кьеркегора, Ф. Ницше на развитие философии XIX—XX в.

45. Неокантианские школы и их критическая ревизия философии И. Канта.

46. Феноменологическая философия Э. Гуссерля и его последователей. Причина ее усиливающегося влияния.

47. Экзистенциалистская философия в XX в.

48. Драма жизни и философия М. Хайдеггера. «Бытие и время» и основные проблемы онтологии XX—XXI вв.

49. Философия науки в XX в., ее основные идеи и перспективы развития.

50. Отношение к науке и технике в философии XX в. Антитеза сциентизма и антисциентизма.

51. «Постмодернизм» в философии и культуре.

52. Современные споры по проблемам либерализма, прав и свобод человека социальной справедливости, правового государства.

53. Современная философия науки и ее связь с историей философии.
ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЯ

1. Историко-литературная школа С. Венгерова и философский позитивизм в гуманитарных науках.

2. «Философия имени» в русской мысли конца XIX-XX веков и теория мифа и образа А. Ф. Лосева.

3. Философский генезис русской «эстетической критики».

4. Сравнительно-исторический метод В. Жирмунского и философия культуры немецкого романтизма.

5. В. Жирмунский-фольклорист и традиции русской компаративистской школы.

6. Ф. Ницше и русская филологическая наука (Ф. Ф. Зелинский / Вяч. Иванов / М. М. Бахтин).

7. Сравнительно-историческое литературоведение в России.

8. Александр Веселовский как историк литературы.

9. Философские предпосылки исторической поэтики А. Н. Веселовского.

10. Психологическая школа в русском литературоведении (Д. Н. Овсянико- Куликовской, А. Г. Горнфелдьд, А. А. Потебня и др.).

11. «Гамлетовский вопрос» как проблема философской эстетики (И. Гёте, Г. Гегель, В. Г. Белинский).

12. Концепция романа в литературном сознании начала 19 века (Г. Гегель, Н. И. Надеждин, В. Г. Белинский).

13. А. Шопенгауэр и русская литературная мысль конца 19-начала 20 веков (К. Деонтьев, Л. Шестов, Андрей Белый).

14. Психоаналитическое направление в русском литературоведении.

15. Теория слова А. Потебни и русская литературная эстетика XX века.

16. Ревизия и апология метода: оценка достижений Московско-Тартусской семиотической школы 1960-1980-х годов ее адептами и оппонентами в 1990— 2000 — е.

17. Место Б. Томашевского в истории русской текстологии.

18. Идеологический и методологический спор представителей школы М. М. Бахтина с формалистами.

19. Вклад М. Л. Гаспарова / В. Н. Топорова в филологическую науку (обзор и классификация основных работ).

20. Философия культуры в работах М. М. Бахтина.

21. Юрий Тынянов — теоретик стиха.

22. Юрий Тынянов — историк литературы.

23. Теоретические проблемы изучения русской поэзии советского периода.

24. Наука и критика о феномене деревенской прозы: проблемы типологии и периодизации.

25. Гипотеза о русской карнавальной культуре в советской критике.

26. Изучение соцреалистического канона в советское и постсоветское время.
ИСТОРИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

1. Спор о «правильности имен» в истории философского осмысления языка.

2. Спор об аналогии и аномалии.

3. Грамматическая система александрийцев.

4. Учение стоиков.

5. Александрийская система за пределами греческого языка: Донат, Присциан; переводные грамматики.

6. Вернакулярные грамматики и грамматические трактаты.

7. Философское и лингвистическое содержание спора об универсалиях.

8. Логика и грамматика в истории науки о языке.

9. Расширение эмпирической базы изучения языков. «Лингвистический кругозор».

10. Теоретическое осмысление новых европейских языков (эпоха Возрождения).

11. Ранние научные грамматики (английские грамматисты, Ф. Санчес).

12 Научная революция XVII в. и языкознание (Ф. Бэкон).

13. Универсальный язык и языковое конструирование в лингвистике XVII—XVIII вв. (Р. Декарт, Г. В. Лейбниц, И. Ньютон и др.).

14. Соотношение универсального и идиоэтнического в истории языкознания (грамматика Пор-Рояля, В. Гумбольдт, Н. Хомский).

15. Философия языка В. Гумбольдта.

16. Зарождение историзма в подходе к языку.

17. Возникновение и развитие типологических представлений в языкознании XIX в. (Ф. Шлегель, А. В. Шлегель, В. Гумбольдт, А. Шлейхер).

18. Возникновение сравнительно-исторического метода.

19. Влияние идей эволюционизма на сравнительно-историческое языкознание.

20. Младограмматики и их роль в истории лингвистики.

21. Концепция звукового закона в истории сравнительно-исторического языкознания XIX—XX вв.

22. Критика младограмматического направления в языкознании конца XIX — начала XX в.

23. Развитие идей В. Гумбольдта в языкознании XIX в. (X. Штейнталь А. А. Потебня).

24. «Курс обшей лингвистики» как исходный пункт развития языкознания XX в.

25. И. А. Бодуэн де Куртенэ и Казанская лингвистическая школа.

26. Основные направления структурализма.

27. Язык в западноевропейской философии XX в.

28. «Новое учение о языке».

29. Антропологическая лингвистика.

30. Генеративная лингвистика: основные этапы развития.

31. Лингвистика универсалий.

32. Сравнительно-историческое языкознание в XX в.

33. Психо- и нейролингвистика.

34 Младограмматическая революция в языкознании.

35. История исследований по славянской акцентологии.

36. История научной алтаистики.

37. Русский структурализм и сравнительно-историческое языкознание.

38. Сино-кавказское языкознание и проблема заселения Европы в трудах российских ученых.

39. Исследования по отдельному родству языков в европейской и американской традиции. 40. Ларингалистские теории в индоевропеистике.

41. Проблема вокализации в истории египтологических исследований.

42. Традиционное арабское языкознание.

43. Семитские глагольные системы в истории семитологических исследований.

44. Клинописные системы письма: история изучения.

45. История изучения языка Авесты.

46. История сино-тибетского языкознания.

47. Морфонологические проблемы в индийской лингвистической традиции.

48. Принципы научного мышления согласно "Органону" Аристотеля.

49. Проблема сущности и бытия по "Метафизике" Аристотеля.

50. Нравственная философия Аристотеля (Никомахова Этика, Эвдемова Этика).

51. Особенности философии Плотина.

52. Понятие логоса в стоической философии.


ИСТОРИЯ УЧЕНИЙ О ПРАВЕ И ГОСУДАРСТВЕ

1. Предмет и методы изучения истории политико-правовых учений.

2. Политико-правовая мысль Древнего Китая (Конфуций, Мо-цзы, ле-гисты).

3. Политико-правовая мысль Древней Индии («Законы Ману», «Артха-шастра»).

4. Правовые и политические взгляды древнегреческих софистов.

5. Учение Платона о праве и государстве.

6. Учение Аристотеля о праве и государстве.

7. Учение римских юристов о праве и государстве. Формирование юриспруденции как самостоятельной науки.

8. Учение Цицерона о праве и государстве.

9. Основные направления развития средневековой политико-правовой мысли (Фома Аквинский, Марсилий Падуанский, средневековые юристы).

10. Политико-правовые учения Возрождения (Н. Макиавелли, Ж. Боден, Ф. Бэкон).

11. Правовые и политические учения XVII в. в Голландии (Г. Гроций, Б. Спиноза).

12. Правовые и политические учения XVII в. в Англии (Т. Гоббс, Дж. Локк).

13. Правовые и политические учения эпохи европейского Просвещения (С. Пуфендорф, Г.В. Лейбниц, Ш.Л. Монтескье, Ж.Ж. Руссо, Ч. Беккариа).

14. Политические и правовые учения в США во второй половине XVIII — начале XIX в. (Т. Пейн, Т. Джефферсон, А. Гамильтон, Дж. Адаме, Дж. Мэдисон).

15. Учение И. Канта о праве и государстве. Соотношение метафизики права и юриспруденции в трактовке Канта.

16. Учение Г.В.Ф. Гегеля о праве и государстве. Соотношение философии права и юридической науки в трактовке Гегеля.

17. Учение о праве представителей исторической школы права (Г. Гуго, Ф.К. Савиньи, Г. Пухта).

18. Основные направления юридического позитивизма в Западной Европе в XIX в. (И. Бентам, Дж. Остин, Р. Иеринг).

19. Политико-правовые концепции неокантианцев (Р. Штаммлер, Г. Радбрух, В. Науке).

20. Политико-правовые концепции неогегельянцев (Ю. Биндер, К. Ла-ренц, Д. Джентиле, Б. Телдерс).

21. Основные концепции возрожденного естественного права в XX в.

22. Концепции юридического неопозитивизма (Г. Кельзен, Г. Харт, О. Вайнбергер).

23. Экзистенциалистские учения о праве и государстве (В. Майхофер, Э. Фехнер, К. Коссио).

24. Онтологическое учение о праве (Р. Марчич).

25. Учение СЕ. Десницкого о праве и государстве.

26. Учение К.А. Неволина о праве и государстве

. 27. Учение Б.Н. Чичерина о праве и государстве.

28. Учение B.C. Соловьева о праве и государстве.

29. Учение П.И. Новгородцева о праве и государстве.

30. Психологическая теория права и государства Л.И. Петражицкого.

31. Юридический позитивизм и неопозитивизм в России (Г.Ф. Шершеневич, В.Д. Катков).

32. Советская юриспруденция: эволюция основных концепций права и государства.

33. Юриспруденция в постсоветской России: основные направления развития учений о праве и государстве.


ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ

1. Понятие воспитания и его различные трактовки.

2. Становление и развитие педагогики как науки о воспитании.

3. Развитие взаимодействия педагогики с другими науками о человеке

4. Педагогика и религиозные учения: их взаимоотношения в различные исторические эпохи.

5. Политизация педагогики: причины и следствия.

6. Становление системы педагогических наук и их дифференциация.

7. Идеал человека и цели воспитания и образования, их эволюция и отражение в деятельности воспитательно-образовательных институтов.

8. Дидактические концепции и их реализация в практике образовательных учреждений: история и современность.

9. Идея непрерывного воспитания и образования: возникновение, эволюция, реализация.

10. Влияние философии рационализма на развитие педагогической науки.

11. Различные концепции воспитания и их реализация в историческом развитии школьной практики.

12. «Традиционные» и «альтернативные» школы в истории образования: анализ и оценка их деятельности.

13. Педагогическая наука в XX в.

14. Тенденции в развитии современной педагогики и отражение в них исторического опыта.

15. Исторический обзор развития систем образования (в различных регионах мира).

16. Семейное воспитание: сущность, задачи, требования к нему общества в различные исторические эпохи.

17. Проблема общего и профессионального образования: история и современность.

18. Проблема учителя в истории педагогики («педагог», «учитель», «пре- подаватель»).

19. Историческое развитие отечественной педагогики: анализ и оценки.

20. Отношение к истории в современной
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

1. Проблема детерминизма в психологии.

2. Биогенетический закон и его приложение к развитию психики.

3. Роль научных сообществ в развитии личности ученого.

4. Сравнительный анализ подходов к развивающей и психотерапевтической роли искусства в глубинной и гуманистической психологии.

5. Проблема внутренней свободы и ее роли в развитии личности в концепциях стоиков и В. Франкла.

6. Психологизм и особенности его развития в России.

7. Марксистская психология: существует ли она?

8. Оппонентный круг Л.С. Выготского.

9. Развитие рефлекторной концепции в психологии и ее влияние на со- циогенетические теории развития психики.

10. Роль социальной ситуации в развитии российской психологии XIX— XX вв.

11. Личность и субъект: общее и различия.

12. Детерминанты развития личности: общая характеристика.

13. Нормативность развития личности: существует ли она?

14. Биосфера, психосфера и ноосфера как уровни представленности человека.

15. Роль и границы социального воздействия на личность.

16. Проблема сознания в психологии.

17. Психофизическая проблема и способы ее решения в ведущих психологических школах.

18. Теория деятельности и бихевиоризм: общее и различия.

19. Сравнительный анализ подходов к развивающей и психотерапевтической роли искусства в работах Аристотеля и Платона.

20. Достоверность и объективность познания в теориях рационалистов и сенсуалистов XVII в.

21. Ортодоксальность и творчество в теории 3. Фрейда.

22. Возможности и границы управления поведением в бихевиоризме.

23. Роль интеллекта в развитии психики: позиции 3. Фрейда и Ж. Пиаже.

24. Описательная и объяснительная психология: достоинства и недостатки.

25. Сравнительный анализ понимания функций и содержания души в идеалистических и материалистических психологических концепциях ученых Древней Греции.

26. Теоретические различия в практике директивной и индирективной терапии.

27. Взаимосвязь научения и обучения в теории бихевиоризма.

28. Взаимосвязь «психотерапевт—клиент» в концепциях глубинной и гуманистической психологии.

29. Российская интеллигенция — творец и произведение отечественной психологии.

30. Становление культурно-исторической психологии в России.

31. Российская и советская психология: общее и различия.

32. Особенности становления психологии в России.

33. Наука о поведении: русский путь.

34. Сравнительный анализ подходов к психологии искусства в работах Д.Н. Овсянико-Куликовского, Г.Г. Шпета и Л.С. Выготского.

35. Достижения и недостатки психоаналитического направления.

36. Причины ревизии теории 3. Фрейда.

37. Основные направления развития гуманистической психологии.

38. Особенности построения эксперимента в гештальтпсихологии.

39. Проблема инсайта и подход к ее изучению в гештальтпсихологии.

40. «Постулат непосредственности» и способы его преодоления в различных психологических школах.
ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ

1. Проект позитивной науки об обществе: сравнительный анализ взглядов А. де Сен-Симона и О. Конта.

2. Влияние английской политэкономии XIX в. на развитие эволюционной социологии Г. Спенсера.

3. Интеллектуальные истоки социологии Э. Дюркгейма: влияние идей Ш.Л. Монтескье и Г. Спенсера.

4. М. Вебер о методологии социальных наук.

5. Методологические взгляды Г. Зиммеля: сущность общества и методы его исследования.

6. Теории социальной дифференциации Г. Спенсера и Э. Дюркгейма: сравнительный анализ.

7. Проблема отчуждения в творчестве К. Маркса.

8. Теория социальных и экономических циклов В. Парето: основные понятия и механизмы циклических изменений.

9. Проблема стадий социетальной эволюции в трудах М.М. Ковалевского.

10. Классические истоки структурного функционализма Т. Парсонса: влияние Э. Дюркгейма и Б. Малиновского.

11. Социальные обследования конца XIX — начала XX в. и формирование современных методов социальных наук.

12. П. Сорокин о социологическом реализме и номинализме.

13. Социологические интерпретации «аномии»: от Э. Дюркгейма к Р. Мертону.

14. «Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология» Э. Гуссерля и анализ социальных структур жизненного мира в работах А. Шюца: формирование исследовательской программы социальной феноменологии.

15. Возникновение структуралистской парадигмы в социологии: влияние культурной антропологии и лингвистики.

16. Концепция «искаженной коммуникации» в социальных науках: от 3. Фрейда к Ю. Хабермасу.

17. Влияние В. Виндельбанда и Г. Риккерта на формирование современной социологической методологии.

18. Американский прагматизм и основные принципы символического интеракционизма Чикагской школы: сходство и различия.

19. Бихевиоризм Б.Ф. Скиннера и возникновение теории социального обмена.

20. Классическая социологическая традиция и формирование социальных теорий тендера. 21. Марксистские теории империализма (Р. Хильфердинг, Р.Люксембург, В.И. Ленин) и мир-системная теория И. Уоллерстайна.

22. Марксистская теория идеологии и возникновение исследовательской программы социологии знания.

23. Философия Л. Витгенштейна и современная социологическая теория.

24. Классическая эволюционная теория, неодарвинизм и перспективы социобиологии.

25. Эволюция идеи измерения в социологии: от А. Кетле к П. Лазарсфельду.
ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

1. Политическая мысль и политическая наука.

2. Периодизация истории политической мысли.

3. Междисциплинарные связи политической науки.

4. Проблема метода в политологии.

5. Политическая мысль Востока: правитель и подданный.

6. Политическая мысль Античности и ее влияние на новоевропейскую политическую мысль.

7. Дуализм «града земного» и «града Божьего» в политической мысли Средневековья.

8. Византийский идеал политического правления.

9. Политическая мысль средневековой Руси.

10. Политические идеи Возрождения и Реформации.

11. Концепция Г. Гроция как предпосылка создания Вестфальской системы национальных государств.

12. Теория Т. Гоббса о выходе из естественного состояния с помощью государства.

13. Необходимость ограничения государственного деспотизма в концепции Дж. Локка. 14. Политическая мысль эпохи Просвещения.

15. Политологические идеи И. Канта. 16. Учение И. Канта о вечном мире.

17. Суверенитет личности и суверенитет народа у И.Г. Фихте.

18. Гегелевская «философия права» и учение Г.В.Ф. Гегеля о гражданском обществе.

19. Основные политические идеологии нашего времени и их формирование в XIXв.

20. Либерализм.

21. Консерватизм.

22. Идеология социализма, марксизма, социал-демократии.

23. Постметафизический этап в развитии политической мысли.

24. Бихевиоризм в политологии.

25. Проблема политического участия.

26. Субъект и система в современной политической теории.

27. Политическая культура.

28. Столкновение цивилизаций или диалог культур.

29. Проблема суверенитета и Вестфальская система национальных государств.

30. Закат Вестфальской системы сегодня.

31. Ограниченный суверенитет.

32. Сущность политики.

33. Демократии и диктатуры.

34. Авторитарные и тоталитарные формы правления.

35. Разделение властей.

36. Политические теории российских реформ.

37. Глобализация и мировой порядок.

38. С. Хантингтон о столкновении цивилизаций.

39. Война и ее политические функции.

40. Терроризм: основные концепции.
Оценка уровня освоения дисциплины на зачете проводится по системе «зачтено / не зачтено».


Оценка

Критерии

Зачтено

Аспирант показал творческое отношение к обучению, удовлетворительно отвечал на контрольных опросах отвечал в совершенстве или в достаточной степени овладел теоретическими вопросами дисциплины, показал все (или как минимум основные) требуемые умения и навыки

Не зачтено

Аспирант имеет пробелы по отдельным теоретическим разделам специальной дисциплины и не владеет как минимум основными умениями и навыками.

Паспорт оценочных средств

Код и содержание контролируемой компетенции (или ее части)

Контролируемые разделы (темы) дисциплины

Наименование оценочного средства

УК-2: Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки.

З(УК-2)-2

У(УК-2)-1

В (УК-2)-1



Часть 1. Темы 1-6




Вопросы с 1-37, Реферат

УК-3: готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач

В (УК-3)-1

В (УК-3)-2




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница