Ю. Г. Волков социология издание 4-е


Основные научные концепции управления



страница63/88
Дата01.02.2018
Размер2.87 Mb.
ТипКнига
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   88
3. Основные научные концепции управления
В истории социологической и теоретико-управленческой мысли существует ряд школ и направлений, различающихся концептуальными подходами к проблематике, связанной с управлением.

Школа научного управления и административная шко­ла управления, представленные именами Ф. Тейлора, Ф. и Л. Гилбреттов, А. Файоля, М. Вебера, сформировались и выдвинули свои базовые идеи в конце XIX — первой поло­вине XX веков. Основным вкладом этих школ стала разра­ботка универсальных принципов управления, построенных на представлении о рациональности и разделения управленчес­кого труда. К этим принципам относятся:

1) обязательность применения научного подхода при вы­работке практических основ управленческой деятельности;

2) необходимость анализа способов выполнения различных методов работ;

3) использование материального стимулирования в процессе формирования у работников мотиваций к труду.



Школы человеческих отношений и поведенческих наук это родственные друг другу направления управленческой мысли, основными представителями которых являются та­кие авторы, как М. Фоллет, О. Шелдон, Г. Бернард, Г. Мюнстерберг, Э. Мэйо. Формирование и расцвет этого направле­ния относится к середине и концу XX века, захватывая и начало XXI. Суть идей, выдвинутых этими направлениями, состояла в признании значимости человеческого фактора в управленческой деятельности. Это означало, что были осо­знаны и рекомендованы к внедрению способы стимулирова­ния трудовых мотиваций, основанные на признании значе­ния психологических, ценностных, эмоциональных момен­тов для повышения эффективности труда. Эти направления обогатили теорию управления такими принципами, как важ­ность изучения закономерностей поведения людей в органи­зации, их эмоционально-психологического влияния друг на друга; необходимость использования в процессе управления факторов коммуникации, групповой динамики и лидерства; отношение к членам организации как к активным челове­ческим ресурсам. Под значительным влиянием идей этого направления во многом сформировалась современная управ­ленческая парадигма.

Школа количественного подхода представляет собой на­правление в управленческой теории, опирающееся прежде всего на внедрение и использование количественных методов исследования закономерностей процессов управления, в част­ности, математического моделирования, теории информаци­онных систем, а также широкое применение средств вычис­лительной техники.

Кроме того, необходимо выделить сложившиеся в настоящее время школы системного, ситуационного и процессного подходов. Системный подход, о котором в общих чертах мы уже говорили выше, основывается на представлении о целостности и единстве управленческих процессов, взаимосвязанности и взаимовлиянии всех его элементов. Ситуационный подход предполагает обращение в исследовании и объяснении проблем управления к анализу конкретной ситуации как набора сложившихся обстоятельств. Для того чтобы овладеть и управлять ситуацией, необходимо выделение наиболее существенных и влиятельных из составляющих ее обстоятельств и рассмотрение их сквозь призму определенных типовых ситуаций, способы разрешения которых известны. Ситуационный подход предписывает исходить не из общих закономерностей и идей, а из специфики сложившейся ситуации, которая и определяет способ выхода из нее. Процессный подход предписывает рассматривать управление как единый процесс движения к поставленной цели, а не простую сумму единовременных актов.

Таким образом, в настоящее время теоретиками управленческих процессов используется целый комплекс исследо­вательских подходов, каждый из которых вносит свой суще­ственный вклад в решение встающих проблем. Любая управ­ленческая проблема оптимальным образом решается на ос­нове сочетания идей и методов, разработанных разными школами.

В целом можно сказать, что к концу XX века произошли достаточно глубокие изменения в практике и теории управ­ления, которые можно вкратце охарактеризовать как про­цесс социализации последнего. В настоящее время управле­ние рассматривается как не только производственно-эконо­мическое, но и имеющее глубинные социальные основы и причины явление, поскольку качество и эффективность уп­равленческих процессов во много определяется характером социальных ценностей и норм, уровнем и типом организаци­онной культуры. Формирование сотовых организационных структур современных предприятий, участие работников в распределении доходов от производства и их доля в акцио­нерной собственности, демократизация характера управле­ния и контроля говорят о переходе состояния управленче­ской практики и соответствующего мировоззрения в новое качество. Речь может идти о формировании новой философии менеджмента и изменениях в понимании сущности управления как непрерывного процесса, глубоко укорененного в природе общества, обусловленного характером социальных взаимодействий. В частности, анализ конкретных процессов возникновения современной организационно-управленческой стратегии экономически преуспевающих стран позволяет делать вывод, что развитие инновационного менеджмента обусловлено ситуациями социального кризиса. Значительные изменения, произошедшие в системе распределения мирового и национального производства в последней трети второго тысячелетия, связаны именно с «точками роста» антикризисных стратегий социального управления. Это подтверждают примеры послевоенной Японии и Германии, а также Южной Кореи, Тайваня, Гонконга и Сингапура, последовавших


по пути использования технологических инноваций. Чем бы ни объясняли в последующем чудеса экономического роста этих стран: корпоративным духом, мобилизацией нации, дешевизной рабочей силы или богатством природных ресурсов (например, в Арабских Эмиратах или Кувейте) — важнейшей необходимой предпосылкой, «первотолчком» перемен оказалось осознанное принятие новой управленческой стратегии, ставка на технические и социальные новации.

Целеустремленность развития и мотивация производи­тельности в этих столь разных странах достигались проведе­нием в жизнь осознанной организационной антикризисной стратегии управления, предобусловленной военными, де­мографическими, политическими и иными социальными по­трясениями. «Инновационный менеджмент является ста­билизатором переломных моментов, гасителем возмущений. Кризис для инновационного менеджмента — предмет изуче­ния, а безопасность жизнедеятельности, в частности в пред­кризисных, кризисных и посткризисных ситуациях, — цель деятельности »1.




Каталог: ld
ld -> Общая характеристика исследования
ld -> Петинова М. А. П 29 Философия техники
ld -> Лингвистический поворот и его роль в трансформации европейского самосознания ХХ века
ld -> Образование в человеческом измерении
ld -> Социокультурные традиции в контексте становления и развития самосознания этноса
ld -> Физкультура и спорт issn 2071-8950 Физкультура
ld -> Культурная социализация молодежи в условиях транзитивного общества
ld -> Великую землю


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   88


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница