Введение актуальность


Характеристика творческого воображения как психологического процесса



Скачать 147.26 Kb.
страница4/14
Дата30.01.2018
Размер147.26 Kb.
ТипЗакон
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
1.2. Характеристика творческого воображения как психологического процесса
Большую значимость в процессе развития личности имеет развитость его психических познавательных процессов, в том числе воображения. Прежде, чем охарактеризовать специфику «творческого воображения», нам представилось целесообразным дать общую характеристику феномену «воображение», обозначить их взаимообусловленность между собой в психолого-педагогическом аспекте.

В кратком психологическом словаре находим следующее определение: «Воображение – это процесс построения образа продукта деятельности еще до его возникновения, а также создания программы поведения в тех случаях, когда проблемная ситуация характеризуется неопределенностью» [34, с. 20].



Особенность воображения состоит в том, что оно позволяет принимать решение и находить выход в проблемной ситуации даже при отсутствии знаний, которые в таких случаях необходимы мышлению. Фантазия (синоним понятия «воображение») позволяет как бы «перепрыгнуть» через какие-то этапы мышления и представить себе конечный результат.

Процесс воображения проявляется в создании человеком чего-то нового: новых образов и мыслей, на основе которых возникают новые действия и предметы. Это создание того, что еще не существовало. Воображение противопоставляется в жизни человека процессу прямого подражания, репродуцирования, имитации. Образы воображения отличаются от образов восприятия и представлений памяти тем, что в них обнаруживается и содержится то, с чем человек еще не сталкивался. Это могут быть события, факты, явления, свидетелем которых человек не был и не мог быть.

Образы воображения могут содержать в себе предстоящее, желаемое, возможные события и явления. И вместе с тем нечто новое, созданное в воображении, всегда, так или иначе, связано с реально существующим. Образы воображения опираются на представления памяти. Но эти представления подвергаются в воображении глубокой модификации, преобразованию. Воображение является одной из фундаментальных характеристик человеческой субъективности. В нем наиболее наглядно проявляется отличие человека от животных предков.

Философ Э. В. Ильенков так определял роль воображения в жизни человека: «Сама по себе взятая фантазия, или сила воображения, принадлежит к числу не только драгоценных, но и всеобщих, универсальных способностей, отличающих человека от животного. Без нее нельзя сделать ни шагу не только в искусстве ... без силы воображения невозможно было бы даже перейти улицу сквозь поток автомашин. Человечество, лишенное фантазии, никогда не запустило бы в космос ракеты» [24].

Воображение связано со всеми сторонами жизнедеятельности человека; кроме связи воображения с памятью оно тесно связано с процессами восприятия. Оно включается в восприятие, влияет на создание образов воспринимаемых предметов и в то же время само зависит от восприятия. Включаясь в восприятие, воображение обогащает новые образы. Так, восприятие произведений живописи становится более содержательным, эмоциональным, когда в нем участвует воображение.

Тесные связи существуют между воображением и мышлением. Особенно ярко это проявляется в проблемной ситуации. Сталкиваясь с неизвестным, человек начинает анализировать, синтезировать, соотносить воспринимаемое с прошлым опытом и на этой основе пытается проникнуть в сущность соответствующих фактов, явлений. И в этом ему помогает не только мышление и память, но и воображение, которое проявляется в воссоздании целостного образа, восполняющего недостающие элементы.

Как отмечает А. В. Петровский, воображение работает на том этапе познания, когда неопределенность ситуации весьма велика: «Ценность воображения состоит в том, что оно позволяет принять решение и найти выход в проблемной ситуации даже при отсутствии нужной полноты знаний, которые необходимы для мышления. Фантазия позволяет «перепрыгнуть» через какие-то этапы мышления и все-таки представить себе конечный результат» [34].

На основе деятельности воображения человек может предвидеть ход развития событий, изменение явлений, течение процесса, может предвидеть результаты своих действий, поступков, а в речевом общении – то, какое влияние будет оказывать его речь на собеседника, и то, что скажет и сделает в ответ собеседник.

Воображение играет огромную роль не только в преобразовании человеком окружающего мира, но и самого себя, облегчает процесс создания и реализации программ самовоспитания; позволяет увидеть результаты соответствующих действий и поступков и на этой основе пережить будущее, как настоящее. И чем ярче образы воображения, тем сильнее эмоции, тем сильнее их мотивирующая, побуждающая функция.

Анализируя воображение как фактор поведения, его ориентированность на будущее, психолог Р. Г. Натадзе пишет: «Воображение преодолевает неясность, неопределенность, заполняет пробелы и детали нашего неточного знания об этом будущем и, создавая соответствующие образы, влияет на наше поведение, рисуя привлекательность, или, наоборот, отталкивающие моменты этого будущего» [21].

Различие видов воображения производится по степени активности и осознанности человеком создания им новых образов. В зависимости от этого различают непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное) воображение. При непроизвольном воображении новые образы возникают под воздействием малоосознанных или неосознанных потребностей, влечений, установок. Такое воображение работает, как правило, тогда, когда человек спит, находится в дремотном состоянии, в грезах, в состоянии «бездумного» отдыха и т.п. Произвольное воображение представляет собой процесс преднамеренного построения образов в связи с сознательно поставленной целью в той или иной деятельности. Для такого вида воображения характерно осознание не только цели, но и мотивов деятельности, ради чего человек должен продуцировать новые образы [21, с. 15].

Для нашего исследования значимым является тот факт, что произвольное (активное) воображение возникает в раннем возрасте и наибольшее развитие получает в детских играх, художественно – практической, творческой деятельности. В игре дети берут на себя разные роли (летчика, шофера, доктора и т.д.). Необходимость правильно построить свое поведение в соответствии с принятой на себя ролью требует активной работы воображения. Кроме того, надо воображать недостающие предметы и саму ситуацию игры. В такого рода деятельности и происходит развитие воображения.

Особое внимание в рамках нашей работы мы обратили на то, что произвольное воображение разделяется на воссоздающее и творческое.

Воссоздающее воображение характеризуется тем, что в его процессе создаются субъективно новые образы, новые для данного индивида, а объективно они уже существуют, воплощены в определенных предметах культуры [21, с. 15]. Воссоздание образа может происходить на основе словесного описания (со слов других людей), восприятия изображений в виде картин, схем, карт, чертежей, мысленных и материальных моделей. Здесь должна существовать связь между образами и условными обозначениями, происходить расшифровка сигналов, символов, знаков. Воссоздающее (репродуктивное) воображение играет важную роль в жизни человека. Оно позволяет людям обмениваться опытом, без чего немыслима их совместная жизнь.

Творческое воображение – это самостоятельное создание новых образов, которые реализуются в оригинальных продуктах деятельности, своего рода продуцирование оригинального образа без опоры на готовое описание или условное изображение [16, с.5-7]. Этот вид воображения играет важную роль во всех видах творческой деятельности людей, так как не просто фотографически копируется жизнь, а создаются художественные образы, в которых эта жизнь правдиво отражается в ее наиболее ярких и обобщенных чертах. Вместе с тем в этих образах отражается личность создателя, его мировоззрение, понимание им окружающей действительности, особенности присущего ему стиля.

Не вообразив себе готовый результат творчества, нельзя приниматься за работу. Любой творческий процесс включает в себя воображение. Оно выступает как необходимая сторона художественной, конструкторской, научной, литературной, музыкальной и другой творческой деятельности. Воображение как необходимый элемент творческой деятельности выражается в построении образа продуктов труда, а также обеспечивает создание программы поведения в тех случаях, когда возникает проблемная ситуация.

Для того, чтобы понять психологический механизм воображения и связанной с ним творческой деятельности, надо выявить связь между воображением и реальностью в поведении человека.

Первый тип связи воображения с действительностью заключается в том, что все продукты деятельности воображения всегда строятся из элементов, взятых из действительности и содержащихся в прежнем опыте человека. Хотя воображение, как было отмечено ранее, может создавать все новые и новые степени комбинации (креативность).

Самый важный закон, которому подчиняется деятельность воображения, можно сформулировать так: творческая деятельность воображения находится в прямой зависимости от богатства и разнообразия прежнего опыта человека, потому что этот опыт представляет собой материал, из которого создаются построения фантазии.

Второй тип связи – более сложный, это связь между готовым продуктом фантазии и каким – либо сложным явлением действительности.

Третьим типом связи между действительностью воображения и реальностью является эмоциональная связь. Эмоция обладает, образно говоря, способностью подбирать впечатления, мысли и образы, которые созвучны тому настроению и творческому настрою, которые владеют человеком в момент сотворения образа [66, с.20-27].

Подводя итоги всему вышеизложенному в данном параграфе, мы пришли к следующим выводам:



  1. Одной из специфических особенностей человека, отличающей его от животного, является его способность действовать согласно воображаемой, представляемой и притом нередко совершенно отличающейся от данной, т.е. воспринимаемой ситуации.

  2. Благодаря воображению человек творит, планирует свою деятельность и управляет ею.

  3. Воображение, творческая деятельность и реальность в поведении человека взаимосвязаны между собой и взаимообусловлены друг другом.

  4. Творческое воображение является одним из видов воображения, куда также относятся непроизвольное (пассивное), произвольное (активное), мечта, воссоздающее.

  5. Личность не может называться творческой без хорошо развитого воображения.

  6. Почти вся материальная и духовая культура является продуктом воображения и творчества людей.



Каталог: assets -> files -> diplom
files -> Психологическая компетентность педагога в работе с детьми
files -> Методические рекомендации по выполнению дополнительного раздела выпускных квалификационных работ по направлению «Реклама и связи с общественностью»
files -> I. Общие положения Статья Правовой статус Устава Петуховского района Курганской области
files -> Планы семинарских занятий по курсу «Социология» для студентов всех форм обучения
files -> Единый государственный экзамен
files -> Рабочая программа дисциплины дв5 Религии народов мира
files -> Вопросы к экзамену содержание термина «литературная критика»
diplom -> Тенденции развития проблемы соотношения международного и национального права


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница