Введение актуальность



Скачать 147.26 Kb.
страница12/14
Дата30.01.2018
Размер147.26 Kb.
ТипЗакон
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
Название раздела

Темы занятий

Количество часов

1. «Я такой, я -такая»

Тема 1: «А вот и Я! Как устроен маленький человечек».

2

Тема 2: «Мои помощники внутри меня».

2

Тема 3: «Мое любимое имя».

2

Тема 4: «Дом, в котором я живу».

2

Тема 5: «То, о чем ты не знал/а».

2

2. «Я -другой, я – другая»

Тема 6: «Маска – я тебя знаю».

2

Тема 7: «Винтики – конфеточки, мальчики и девочки».

2

Тема 8: «Страна игрушек».

2

Тема 9: «Это ты, это я, а это – все мои друзья».

2

Тема 10: «Я умею быть красивой/ым. Модники и модницы»

2

Тема 11: «Сила в природе, нежность в природе».

2




Тема 12: «Я думаю, что я могу... Я знаю, что я могу!».

2

Тема 13: «Расскажи на всю планету».

2

Тема 14: «Новые Мы».

2

ИТОГО

28


Приложение 2.
Тест «Дорисовывание фигур»

Для определения уровня развития воображения, способности дошкольников создавать оригинальные образы проводился тест «Дорисовывание фигур, предложеный Е.Е. Туник и представляющий собой модификацию тестов Гилфордда и Торренса. Тест проводится индивидуально. Перед испытуемыми ставилась задача дорисовать предложенные фигурки.

Материалом служили 10 карточек размером вполовину стандартного листа (А5), на каждом из которых нарисована небольшая (примерно 1*2 см) фигурка неопределенной формы, простой карандаш.

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Ребенку говорят:: «Сейчас ты будешь дорисовывать волшебные фигурки. Волшебные они потому, что каждую фигурку можно дорисовать так, что получится какая-нибудь картинка – любая, какую ты захочешь». Затем дают листок с фигуркой. После того как ребенок дорисовал фигурку, его спрашивают: «Как называется картинка? Что это?» Ответ записывают и дают следующий листок, последовательно предъявляя все 10 карточек.

Если ребенок не принимает инструкцию (обводит фигурку, рисует рядом что-то свое, не используя ее, рисует непредметное изображение — «узор» и т. п.), экспериментатор может нарисовать на листе бумаги квадрат и показать, как его можно превратить в дом, портфель, вагон, машину, которая едет по улице города, и т. п. Затем следует снова попросить ребенка дорисовать фигурку. В дальнейшем помощь и показ не используются.

Оценка результатов

Для оценки уровня выполнения задания каждым ребенком подсчитывали коэффициент оригинальности (КО) — количество неповторяющихся изображений. Одинаковыми считаются изображения, в которых фигура для дорисовывания превращается в один и тот же элемент. Например, превращение и квадрата, и треугольника в экран телевизора считается повторением, и оба эти изображения не засчитываются ребёнку. Затем сравнивают изображения, созданные каждым из детей обследуемой группы на основании одной и той же фигурки для дорисовывания. Если двое детей превращают квадрат в экран телевизора, то этот рисунок не засчитывается ни одному из этих детей. Таким образом, КО равен количеству рисунков, не повторяющихся по характеру использования заданной фигурки у самого ребенка и ни у кого из детей группы.

Ниже в таблице 3 приведен протокол обработки полученных результатов.

По горизонтали расположены фигурки для дорисовывания, по вертикали — имена детей. Под каждой фигуркой записывается, какие изображения выполнил ребенок. Названия повторяющихся изображений по горизонтали (повторы у одного ребенка) и по вертикали (повторы по одной и той же фигурке у разных детей) выделяют (например, зачеркивают). Количество не зачеркнутых ответов — КО каждого ребенка. Затем выводят средний КО по группе (индивидуальные величины КО суммируются и делятся на количество детей в группе). В нашей группе КО = 3,3 Низкий уровень выполнения задания— КО меньше среднего по группе на 2 и более балла.


Каталог: assets -> files -> diplom
files -> Психологическая компетентность педагога в работе с детьми
files -> Методические рекомендации по выполнению дополнительного раздела выпускных квалификационных работ по направлению «Реклама и связи с общественностью»
files -> I. Общие положения Статья Правовой статус Устава Петуховского района Курганской области
files -> Планы семинарских занятий по курсу «Социология» для студентов всех форм обучения
files -> Единый государственный экзамен
files -> Рабочая программа дисциплины дв5 Религии народов мира
files -> Вопросы к экзамену содержание термина «литературная критика»
diplom -> Тенденции развития проблемы соотношения международного и национального права


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница
Автореферат
Анализ
Биография
Бюллетень
Глава
Диплом
Дипломная работа
Диссертация
Доклад
Задача
Закон