Возможности рефлексивного мониторинга в обеспечении качества образования



Скачать 139.41 Kb.
страница2/3
Дата30.07.2018
Размер139.41 Kb.
1   2   3
Таблица

Сущностные характеристики рефлексивного мониторинга

параметры

рефлексивный мониторинг

назначение,
функции

средство стратегического, тактического, оперативного управления субъектом своим саморазвитием в образовании, формированием компетентности

Функции: слежение (самонаблюдение) за процессом формирования компетентности, контрольно-оценочная, диагностика и экспертиза, коррекция и прогноз, мотивационно-стимулирующая, развивающе-формирующая



цель

формирование компетентности субъекта на основе оптимизации его профессионально-личностного становления посредством самооценки, фасилитирующей рефлексивно-творческие процессы саморазвития в образовании

содержание

динамика развития личности, формирования репродуктивных и творческих умений в процессе становления компетентности

технологии:

методы

самонаблюдение, измерение в процессе само/ взаимоконтроля, оценки, экспертизы, рефлексивной диагностики

средства

технологические карты самооценки, взаимооценки уровня сформированности компетентности субъекта в образовании

формы

нерегламентированные, активные формы обучения, контексты и форматы

результат

актуальное и идеальное состояние компетентности, промежуточные и итоговые результаты в процессе ее формирования

Управление качеством образования на основе рефлексивного мониторинга может быть рассмотрено на трех основных уровнях:


  1. Каталог: Journal -> vestnik -> ARHIW -> N1 2004 -> rtf -> ikt
    ikt -> Возможности рефлексивного мониторинга в обеспечении качества образования
    ARHIW -> Валеологическая составляющая последипломного образования педкадров
    ARHIW -> Сущность валеологической культуры человека и ее показатели
    ARHIW -> Межпредметных связей
    ARHIW -> Использование информационных технологий при формировании информационной компетентности студентов медицинских вузов
    rtf -> Психологические аспекты работы с детьми одаренными в сфере информационных технологий
    rtf -> Использование гештальт подхода к проблеме адаптации студентов первого курса педагогического университета


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница