Влияние семьи на жизненный путь ребенка с ограниченными возможностями



Скачать 107.3 Kb.
Pdf просмотр
страница5/9
Дата26.01.2018
Размер107.3 Kb.
ТипИсследование
1   2   3   4   5   6   7   8   9

М. В. Миронова. Формирование жизненного пути ребенка
305
ностями. Так, при возникновении проблем материального характера почти половина семей (42,2 %) рассчитывают исключительно на собственные силы. При этом настрой родителей достаточно оптимистичен 59,5 % родителей уверены, что лечение ребенка пройдет успешно и его жизненный путь будет таким же, как и у обычных детей. Зачастую это связано с недооценкой заболевания ребенка. Кроме того, родители забывают о том, что, кроме их собственной активности, необходимо формировать данное качество и у самого ребенка. В случае если позиция родителей по отношению к ребенку характеризуется гиперопекой, это приводит к ограничению возможностей ребенка, подавлению его активности и инициативы.
Истоки самостоятельности личности, на наш взгляд, лежат в развитии навыков самообслуживания. Как показало исследование, только у 20,7 % детей с нарушениями зрения различной степени тяжести сознательного возраста имеются домашние обязанности. Это дает основание сделать вывод, что родители не придают большого значения формированию навыков социально-бытового обслуживания, а значит, и развитию таких качеств личности, как ответственность, забота о близких, дисциплинированность. Помимо этого, достаточный уровень развития навыков самообслуживания увеличивает степень самостоятельности ребенка, способствуя освоению и других видов деятельности. Степень выраженности активности семьи дает нам основание условно выделить следующие группы ро­
дителей.
К первой категории мы отнесем родителей, имеющих ярко выраженную степень активности и предпочитающих самостоятельный выбор для ребенка мест реабилитации, образовательного учреждения, профессии. Для данной группы родителей важным является не только понимание сути заболевания своего ребенка, но и осознание его причини последствий. Родители готовы использовать все имеющиеся в их распоряжении ресурсы, начиная с ближайшего окружения и включая помощь специалистов. При этом они чаще всего достаточно адекватно оценивают возможности своего ребенка и ресурсы социальной среды.
Вторая категория родителей — с достаточной степенью активности требует поддержки со стороны специалистов и ближайшего окружения и определенной направленности своих действий. Они выполняют все предписания специалистов, однако сами излишней активности не проявляют.
К третьей категории относятся пассивные родители, предпочитающие оставаться в стороне отрешения проблем, связанных сих ребенком. Эти родители зачастую не владеют информацией о заболевании ребенка и даже не знают точного диагноза (9,9 %). Для них не представляет важности информация о заболевании, о воспитании и обучении ребенка (14,4 %). Более того, они не только не создают благоприятную среду для полноценной социализации ребенка, но зачастую сами способствуют нарушению социализации, что в дальнейшем может привести к дезадаптации ребенка и дополнительным затруднениям в процессе его жизнеде­
ятельности.
Выделенные категории родителей позволяют специалистам в области реабилитации детей с ограниченными возможностями уже на ранних стадиях развития




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница