Валявский Андрей Как понять ребенка



страница337/360
Дата30.12.2017
Размер7.49 Mb.
ТипКнига
1   ...   333   334   335   336   337   338   339   340   ...   360
Жизнеспособность системы определяется качественным и количественным разнообразием образов и моделей времени (проявление закона достаточного разнообразия).

Чем больше у системы образов времени, тем полнее база данных, тем точнее будет наше интуитивное соответствие центру представлений, к которому мы стремимся как к Богу.

Саморазвивающаяся система имеет несколько картин мира. Адекватность (адаптация) системы реальности зависит от умения их комбинировать.

6.6. Направления реализации этической педагогики применительно к конкретным предметам преподавания в стандартной школе и в Свободной школе мышления и общения.

Методическая информация К размышлению и действию!

1. Описание.

1.1. Человек как система.

1.2. Мозг как система.

1.3. Систола как мозг.

1.4. Система как система. 1.3. Поведение.

1.6. Языки.

1.7. Операции.

2. Объяснение.

2.1. Как мы воспринимаем.

2.2. Как мы видим то, что видим.

2.3. Как мы слышим то, что слышим.

2.4. Как мы познаем.


Каталог: sites -> default -> files
files -> Народная художественная культура. Профиль Теория и история народной художественной культуры
files -> Отчет о научно-исследовательской работе за 2014 год ростов-на-Дону 2014
files -> Учебно-методический комплекс дисциплины философия для образовательной программы по направлениям юридического факультета: Курс 1
files -> Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии программа
files -> Программа итогового (государственного) комплексного междисциплинарного экзамена по направлению 521000 (030300. 62) «Психология»
files -> Методические рекомендации по подготовке к государственному экзамену направление подготовки


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   333   334   335   336   337   338   339   340   ...   360


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница