Урок «Мы разные, но мы вместе»


Ведущий 1. Какие вы можете назвать проявления нетерпимости? (Ответы)



Скачать 19.06 Kb.
страница5/5
Дата01.08.2018
Размер19.06 Kb.
ТипУрок
1   2   3   4   5
Ведущий 1. Какие вы можете назвать проявления нетерпимости? (Ответы).

Может быть, которые встречаются в школе или классе?

Варианты.

(оскорбления, насмешки, пренебрежение, игнорирование, преследование, запугивание, угрозы, дискриминация по признаку пола, сексуальной ориентации, расизм, национализм (убеждение в превосходстве своей нации над другими), осквернение религиозных или культурных символов, религиозное преследование и т. д.).

Ведущий 2. Итак, толерантность – это не пассивное, неестественное покорение мнению, взглядам и действиям других, не покорное терпение, а активная нравственная позиция и психологическая готовность к терпимости во имя позитивного взаимодействия между этносами, социальными группами, во имя позитивного взаимодействия с людьми иной культурной, религиозной или социальной среды.

Ведущий 1. Будущее мира за новыми поколениями. Так давайте сделаем, чтоб этот мир был полон тепла и любви. Это отчасти в наших руках. В руках каждого!

В конце нам хотелось пожелать вам, чтобы в вашем классе, в ваших семьях царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно?

Послушайте китайскую притчу «Ладная семья».

Жила-была на свете семья. Она была непростая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом.

Вы скажите, ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе ни ссор, ни ругани, ни Боже упаси, драки раздоров.

Ведущий 2. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам удивился владыка. Решил узнать у главы семьи: расскажи, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье? Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго, видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика

Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощения, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится за ухом и спросил: - И все?

- Да, ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи, и подумав, добавил: - мира тоже.

Ведущий 1. А сейчас мы предлагаем вам творчески поработать. Наше задание мы назвали « Дерево толерантности».

Мы раздадим вам листочки, на которых вы должны написать черты толерантности. Это может быть одно слово или словосочетание. (Например: терпимость или быть терпимым и т.д.) Написанные вами определения мы прикрепим к нашему дереву толерантности.

(После того, как листочки будут прикреплены – зачитать определения, написанные учащимися и перевернуть ватман с заранее написанными чертами толерантности.)

Ведущий 2. А в конце нашего мероприятия предлагаем пройти тест «Насколько вы толерантны?» (Раздаём листы теста)

Опросник.

1.Вы считаете, что у вас возникла интересная идея, но её не поддержали. Расстроитесь?

А. да

Б. нет
2.Вы встречаетесь с друзьями, и кто – то предлагает начать игру. Что вы предпочтёте?



А. чтобы участвовали только те, кто хорошо играет;

Б. чтобы играли и те, кто ещё не знает правил.


3. Спокойно ли вы воспримете неприятные для вас новости?

А. да;


Б. нет.
4. Раздражают ли вас люди, которые в общественных местах появляются нетрезвыми?

А. если они не переступают допустимых границ, меня это вообще не интересует;

Б. мне всегда были неприятны люди, которые не умеют себя контролировать.

5.Можете ли вы легко найти контакт с людьми с иным, чем у вас положением, обычаями?

А. мне трудно было бы это сделать;

Б. я не обращаю внимания на такие вещи.


6. Как вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь?

А. мне не нравятся ни сами шутки, ни шутники.

Б. если даже шутка и будет мне неприятна, то я постараюсь ответить в той же манере.

7. согласны ли вы, что многие люди «сидят не на своём месте», «делают не своё дело»?



А. да

Б. нет
8. Вы приводите в компанию друга (подругу), который становится объектом всеобщего внимания. Как вы на это реагируете?



А. мне, честно говоря, неприятно, что таким образом внимание отвлечено от меня.

Б. я лишь радуюсь за него (за неё).
Каталог: data -> documents
documents -> 1. Активирующия открытие,которое необходимо зарегистрировать
documents -> Глоссарий Акме (от греч. Асме вершина, цветущая пора) высшая точка, период расцвета личности, наивысших ее достижений, когда проявляется зрелость личности во всех сферах, максимальное развитие способностей и дарований
documents -> Бакшутова Е. В. Групповое сознание российской интеллигенции. Самара : пгсга, 2015. 502 с. Фрагмент: С. 12-41. Содержание фрагмента Глава Интеллигенция – большая атипичная группа
documents -> 1. Философия, ее специфика и место в культуре


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница