«Упражнения в распознавании глаголов»



страница3/3
Дата13.01.2019
Размер148 Kb.
ТипУрок
1   2   3
4.Самоопределение деятельности.
- Какими частями речи являются данные слова? (существительное, глагол)
- Что обозначает эти слова? (предмет, действие предмета)
- На какой вопрос отвечают? (Кто? Что делает?)
- О чём сегодня будем говорить на уроке? (Будем учиться находить глаголы в предложениях. А помогут нам имена существительные.)
5. Организация микроисследования по определению роли глаголов в речи.
Приходит весна, оживает природа

С журчаньем ручьёв, с большим ледоходом.

Мы ждём с нетерпением эти мгновения.

А, в общем, всё это природы… (ЯВЛЕНИЯ)


СЛАЙД 8 (на слайде картинки с надписями)

- Ребята, вам необходимо подобрать подходящие по смыслу глаголы к данным существительным, так, чтобы получились предложения. Запишите их в тетрадь.


(Работа в парах)
(снег, проталины, ледоход, почки)
ОВЗ (карточки) Составь предложения. Запиши 2 предложения.

снег начался

проталины тает

ледоход набухают

почки появились
- Какие сочетания у вас получились?
(Тает снег. Появились (показались) проталины. Начался (идёт) ледоход. Набухают почки.)
-Что обозначают слова, которые вы дописали? (Действие предметов)

- А какой частью речи они являются? (Глаголами)


6. Составление кластера.
- Ребята, а теперь все внимание на экран. Мы составим кластер о глаголе.
СЛАЙД 9
Что такое глагол?
Что обозначает?
На какие вопросы отвечает?
Каким членом является в предложении?
7. ФИЗКУЛЬМИНУТКА. СЛАЙД 10
Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой,

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы кружимся потом!

Мы топаем ногами: топ – топ – топ.

Мы хлопаем руками: хлоп – хлоп – хлоп.

Мы руки разведём

И побежим кругом!


- Назовите глаголы, которые нам пригодились для того, чтобы выполнить физкультминутку.
(Топали, хлопали, кивали, поднимали, опускали, кружились, разводили, побежали).
- Давайте их запишем в тетради.
8. Закрепление изученного материала. Работа с текстом.
СЛАЙД 11

- Прочитать текст, вставить подходящие по смыслу слова.
Пришла ранняя весна. Тёплое весеннее солнце льёт на землю свои лучи. Растопили лучики снег на опушке. Появились первые проталины. Радостно зажурчал весёлый ручеёк. У журчащего ручья расцвёл золотой подснежник.

Цветы - подарки весны. Сохрани их!
- Ребята, а что это за слова, которые вы вставили? (Глаголы)
- Найдите 6 предложение и запишите его.

СЛАЙД 12



У журчащего ручья расцвёл золотой подснежник.
- Найдите и подчеркните основу предложения, укажите части речи.
9. Итог урока. Рефлексия
-Ребята! Любите ли вы первые весенние цветы? Представьте, что мы в лесу. А там на пригретых солнышком опушках, где растаял снег, выросли первые подснежники. И каждый цветочек радует нас своей живой красотой.
- Пусть ваши подснежники порадуют нас всех.
- Разместите их на той проталинке, на которой бы выросли ваши цветы.
На проталинках написано: «было легко и интересно», «хорошо работал»
«надо постараться».

- Поднимите руку, кто разместил подснежники на последней проталинке.


- Что значит «надо постараться»? (Повторить правило, выполнять упражнения из учебника, попросить помощи учителя, одноклассников, родителей.)
СЛАЙД 13

Закончен урок, и выполнен план,

Спасибо, ребята, огромное вам

За то, что упорно и дружно трудились,



Что на уроке вы не ленились! МОЛОДЦЫ
10. Домашнее задание. СЛАЙД 14
стр. 72 упр.124 (дополнить предложения подходящими по смыслу сочетаниями слов, чтобы получилось стихотворение)
ОВЗ стр. 72 упр. 125 (списать загадку и написать отгадку)

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница