Учебное пособие Для студентов специальности «Издательское дело и редактирование»



страница8/85
Дата09.07.2018
Размер4.06 Mb.
ТипУчебное пособие
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   85
Стилистическая информация – информация об употреблении слова, о типе контекстов, в которых оно возможно: башковитый, звездануть, кляча ↔ ланиты, внемли, инвестор, менеджмент, демаркация. (Первые требуют включения в контекст разговорной речи, вторые – в книжные или специальные тексты). Эта информация тесно переплетена с коннотацией.

  • Образность (образный компонент семантики). Образ, согласно толковому словарю, «обобщенное чувственно-наглядное представление предмета» (конкретность, картинность, наглядность, обобщенность). Три ряда слов (по Н.А. Лукьяновой) могут претендовать на то, чтобы называться образными:

    1. Дом, сад, береза, сидеть (слова с конкретно-предметной семантикой). Здесь у каждого человека есть своя картинка дома или березы, но она сугубо индивидуальна. Отсутствует «эталон образа», нет обобщенности картинки. Это лишь элементарное обобщение, включающее 1-2 признака, «почка», из которой образ развертывается по требованию обстоятельств. Это потенциально образные слова.

    2. Подберезовик, черника, разбежаться (производные, словообразовательно мотивированные слова, соотнесенные с производящими). Производящее здесь обеспечивает некоторую общность картинки у разных носителей языка, но сама картинка обладает разной степенью наглядности и красочности. Это полуобразные слова.

    3. Раздраконить, пропесочить, отфутболить, солнышко, осел (о человеке) и т.п. семантически мотивированные слова, где образ – не средство, а цель, то главное, ради чего возникает имя. Это коллективное наглядное представление говорящих об объекте, причем без ссылки на образ невозможно описать семантику слов раздраконить или бегемот. Это «совмещенное ви´дение двух картин» (В.Г. Гак). Именно в этом случае слово можно назвать образным.

    Итак, словесный образ – это целостное наглядное представление, связанное со словом, в принципе общее для данного говорящего коллектива, входящее в содержание слова в качестве его семантического компонента и имеющее целью своего употребления выражение эмоциональной характеристики данного объекта и эмоционального отношения к нему субъекта (Н.А. Лукьянова). Тогда так называемые стершиеся метафоры типа нос (корабля) или (стальная) игла необразны, т.к. не выражают характеристики объекта.

    • Статусы говорящего и адресата (социальная информация, социальный компонент) также закреплены в значениях некоторых слов. Ср. начальник/ подчиненный, преподаватель/ студент, директор, мусорщик, главарь, предводитель, помещик, губернатор.

    Некоторые ученые считают, что следует выделять еще больше компонентов внутри прагматической зоны, поскольку слово способно передавать и гендерную информацию (дуэлянт, переносные значения слов петух, заяц, мымра, жаба и др.), информацию о возрасте объекта номинации (мартышка, плакса, ябеда), о профессии (палач, бюрократ, чиновник). Культурный компонент может включать национально-культурную информациию (береза, тряпка, тюфяк, заяц, сарафан) и культурно-историческую (немец, фриц, совок, Совдепия, кагебэ). Эти компоненты сложно взаимодействуют друг с другом: диссидент, космополит (идеологическая + оценочная), карга (гендерная + возрастная).

    Ассоциативные признаки слова (коннотации в узком смысле, коннотации, по Ю.Д. Апресяну) – несущественные, но устойчивые признаки выражаемого словом понятия, которые воплощают принятую в данном языковом коллективе оценку соответствующего предмета или факта действительности (осёл – ‘тупость’, пёс – ‘холопство’ и т.п.). Они не входят непосредственно в лексическое значение слова (дальняя периферия), но чрезвычайно важны для семантики, так как служат основой для возникновения переносных значений, метафор, сравнений, производных слов, фразеологических единиц, определенных типов синтаксических конструкций. Они тесно связаны с национально-культурной традицией использования объекта, историческим, религиозным, политическим, психологическим контекстами ее существования или, по удачному выражению В. Абаева, «этимологической памятью слова». Богатейший материал такого рода изложен в работах В.Н. Телии, Ю.Д. Апресяна, Н.И. Толстого, А. Вежбицкой и некоторых других ученых.

    Современная лингвистика считает лексическое значение только пусковым механизмом, включающим слово в текст (В.Н. Телия). Мы обмениваемся не словами с закрепленными за ними значениями, из суммы которых механически собираются предложения, – мы обмениваемся мыслями, используя слово как пусковой механизм, прагматический полуфабрикат, который получает полное воплощение в речи.

    Контрольные вопросы


    1. Охарактеризуйте две основные зоны семантики слова – когнитивную и прагматическую. Что такое оценочность и эмоциональность как компоненты лексической прагматики?

    2. Что такое образ и образность? В каких случаях целесообразно говорить об образном МК семантики?

    3. Ознакомьтесь со статьей Л.П. Крысина «Социальные компоненты в семантике языковых единиц» (см. Приложение). Что представляет социальный компонент в семантике слова?

    4. Ознакомьтесь со статьей Ю.Д. Апресяна «Коннотации как часть прагматики слова» и постарайтесь ответить на следующие вопросы: 1) Что Ю.Д. Апресян называет коннотациями? 2) Каковы их языковые проявления? 3) Каковы их свойства?

    5. Что представляет собой стилистическая окраска слова и как она связана со значением?


    Задания

    1. Проанализируйте семантику следующих слов и определите, в каких случаях оценочность / эмоциональность входят в когнитивный МК семантики и представляют собой название хорошего или плохого явления или название чувства (общие признаки определенного класса объектов), в каких – прежде всего выражают эмоционально-оценочное отношение говорящего к предмету номинации. При ответе учитывайте данные толковых словарей.

    Предатель – иуда, любимец – любимчик, жадный – жадюга, крохобор; клеветать – кляузничать, афера – надувательство, ревнивец – Отелло.

    1. Проанализируйте семантику следующих слов и составьте с ними предложения, актуализирующие информацию о социальных ролях адресата и адресанта.

    Диктат, нотация, выговор, рапортовать, слушаться, гневаться, молить, подхалим.

    1. Определите, какие ассоциативные признаки можно выделить в семантике следующих словах. Ответ аргументируйте примерами.

    Баран, собака, пес; сундук, картина, вешалка; канцелярия, школа; лягушка, змея, жаба.

    1. Правильны ли с точки зрения семантики выражения Странник на джипе проехал по деревне; Странник странствовал по городу, изучая старинные здания; Странники выступили на митинге с протестом против политики городских властей; Общество странников выбрало своего президента?

    2. Чем с точки зрения семантики отличаются повстанец от мятежника, контрразведчик от шпиона, банда от отряда, мнения от домыслов? Как можно было бы назвать этот компонент семантики слова? Познакомьтесь со статьей М.Н. Эпштейна «Идеология и язык» (см. Приложение) и ответьте на следующие вопросы: а) как называются такие слова? б) в чем специфика соотношения предметного и оценочного компонентов в их семантике? в) чем определяется роль прагмем в публицистике? г) что представляет собой лексическая тетрада? д) что такое функциональная тетрада? е) сколько таких функциональных тетрад (универсальных семантических оппозиций) выделяет автор?

    3. Ознакомьтесь со «Словарем благонадежных слов» (см. Приложение). Можно ли назвать прагмемами приводимые в Словаре пары слов шахид – террорист-смерт-ник; (чеченский) сепаратист – (чеченский) террорист; полевой командир – глава бандформирования; военная операция – террористическая вылазка. Докажите свою позицию. Подумайте, сохранились ли подобные идеологические предписания в отношении «чеченской темы» сегодня?

    4. Познакомьтесь с типологией сем И.А. Стернина (см. Приложение). Попробуйте провести ассоциативный эксперимент со словом студент. Какие семы сегодня оказываются наиболее яркими (частотными) в ассоциативных реакциях?

    5. Среди названий омских предприятий встречаются такие, которые построены на ассоциативном компоненте семантики слов: такси «Пуля», «Караван», баня «Партизан», торговый комплекс «Лабиринт», агентства недвижимости «Янус», «Изба», фитнес-клуб «Эгоист», автомагазин «Пятое колесо». Считаете ли вы эти названия удачными? Почему? Приведите свои примеры неудачных омских названий городских объектов и прокомментируйте их. Попробуйте сформулировать в связи с этим заданием одно из правил нэйминга (выбора имени).

    6. Ознакомьтесь с таблицей. Дополните ее следующими словами: ведьма (прямое знач), ведьма (перен.), горлопан, деляга, из, бездельник, пава (о женщине), Дон-Жуан, донжуан, пропесочить (кого-л.).

    Макрокомпоненты семантики слова


    Макрокомпонент

    Когнитивный МК

    Прагматический МК

    Слово

    Денотативный

    Сигнификативный

    Оценочный

    Эмоциональный

    Образный

    Стилистический

    Социальный (статусный)

    Машка

    +







    +




    +(разг.)




    наган

    +

    +
















    ох!

    +







    +










    пред

    +













    +(книжн.)




    херувим

    (прямое знач.)



    +

    (фантом)


    +
















    херувим (перен.)

    +

    +

    +

    +

    +

    +(книжн.)




    отчитать (кого-л.)

    +

    +







    +

    +(разг.)

    +


    Подготовьтесь к контрольной работе по этому же плану.
    Литература

    Основная




    1. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. М., 1989. Глава 2.

    2. Апресян Ю.Д. Избранные труды. Т. 2. Интегральное описание языка и системная лексикография. М., 1995 (Раздел «Коннотации как часть прагматики слова»).

    3. Стернин И.А. Лексическое значение слова в речи. Воронеж, 1985.С. 54-85.

    4. Никитин М.В. Основы лингвистической теории значения. М., 1988. С. 58-59.

    5. Серлов О. Словарь благонадежных слов // «Газета. Ru», 3 ноября 2005 г. [Электронный ресурс] (См. Приложение).

    6. Эпштейн М.Н. Идеология и язык // Вопросы языкознания, 1991. № 6. С. 19-33. (См. Приложение).

    7. Бельчиков Ю.А. О культурном коннотативном компоненте лексики // Язык: система и функционирование. М., 1988. С. 30-35 (См. Приложение).

    8. Крысин Л.П. Социальные компоненты в семантике языковых единиц. (См. Приложение).

    Дополнительная




    1. Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. М., 1977. § 1-4.

    2. Рахманова Л.И., Суздальцева В.Н. Современный русский язык. М., 2003. С. 25-28.

    3. Крысин Л.П. Социальный аспект владения языком // Л.П. Крысин. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. М., 1989. С. 120-164.

    4. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология. М., 1978. С. 5-6, 9-10.

    5. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990 (См.: Коннотация).

    Каталог: assets -> files -> rpd -> zhurn -> ochn
    ochn -> Современная российская поэзия Темы лекционных занятий о понятии «постмодерн»
    rpd -> Дисциплины срс. Собеседование. Объект и предмет психолингвистики
    ochn -> Темы лекций Лекция Сущность и значение культуры как сферы духовной жизни
    ochn -> Планы семинарских занятий раздел Онтология и теория познания
    rpd -> Лекция Объект и предмет психолингвистики. Причины возникновения психолингвистики, ее «отраслевая»
    rpd -> Психолингвистика
    rpd -> Социальная лингвистика
    ochn -> История зарубежной журналистики II семестр Тема 1 Лекционный материал


    Поделитесь с Вашими друзьями:
  • 1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   85


    База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
    обратиться к администрации

        Главная страница