Учебно-методическое пособие по лекционному курсу и вопросы к семинарским занятиям для аспирантов физического факультета



страница4/33
Дата10.05.2018
Размер482 Kb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   33
Вопросы для обсуждения на семинарах:


  1. Существует ли различие в определении науки учёными и философами науки? Если различие существует, то в чём конкретно оно выражается? Возможно ли сближение позиций?

  2. Действительно ли Древняя Греция – это уникальная культура, где только и могла появиться наука, или наука, раньше – позже, с необходимостью, как и рецептурно-технологическое знание, появилась бы в другом месте ойкумены? Сингулярны (эмерджентны) или закономерны (необходимы) формы социокультурного творчества?

  3. Как можно интерпретировать высказывание известного философа науки И. Лакатоса: «История науки без философии слепа, а философия науки без истории пуста» (перифраз известного афоризма И.Канта)? В каком смысле античную философию можно назвать прародительницей науки, а значит и её истории?

  4. Являются ли диахронный и синхронный подходы взаимодополнительными и необходимыми для понимания природы науки? Можно ли говорить об их синонимичности с известными в истории философии историческим и логическим подходами?

  5. Исходя из истории науки, можно ли утверждать, что происходит изменение параметров научной рациональности – концептуального аппарата, стандартов проведения опытов и экспериментов, оценок полученных результатов, понимания истины и др.? Допустимы ли в науке гипотезы ad hoc?

  6. Как можно оценить дальнейшие перспективы развития науки в альтернативных вариантах – сциентизм VS антисциентизм? Не порождает ли наука больше глобальных проблем, чем их разрешает?

  7. Имеет ли смысл в гносеологическом и эпистемологическом плане говорить о возможности построения окончательной теории, описывающей и объясняющей весь Универсум, включая и человека? Действительно ли познавательные и производительные возможности науки безграничны?

  8. Как соотносятся современные общенаучные методы – системно-структурный, синергетический, компьютерно-вычислительный – с классическими общенаучными методами – индуктивно-эмпирическим, аксиоматико-дедуктивным, гипотетико-аналитическим? В каком смысле надо понимать утверждения некоторых методологов об «эзотеричности» и «эмпирической невесомости» современного естествознания.

  9. Не становится ли современная технонаука движущей силой фундаментальных исследований? Насколько необходимо, чтобы всё, что может в принципе быть воплощено в технике, было практически реализовано?

  10. Существуют ли какие-то априорные (доопытные) структуры в науке или всё научное знание, в конечном счёте, носит апостериорный (опытный) характер? Как понимаются принципы в науке? Каким образом можно разграничить мировоззренческие, общенаучные и частно-научные принципы?


Литература
1. Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1956.

2. Волков М. П. Генезис науки. Ульяновск, 2000.

3. История становления науки (некоторые проблемы). М.: РФ, ИНИОН. 1981.

4. Косарева Л.М. Социокультурный генезис науки М., 1989.

5. Кузнецова Н.И. Наука в ее истории. М., 1982.

6. Лебедев С.А. Понятие науки // Философия: университетский курс. М., 2003.

7. Наука в культуре. М., 1998.

8. Рассел Б. Исследование значения и истины. М., 1999

9. Степин В.С. Философская антропология и философия науки. М., 1982.

10.Стёпин В.С. Теоретическое знание. М.: «Прогресс-Традиция», 2000.

11.Философия науки: исторические эпохи и теоретические методы / под ред. В.Г. Кузнецова (отв. редактор), А. А. Печенкина. А. С. Кравеца. Е. Н. Ищенко. – Воронеж: Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета. 2006.

12.Философия науки (под ред. С.А. Лебедева). М., 2004.

13. Яковлев В.А. Диалектика творческого процесса в науке. М., 1989.

14. Яковлев В.А. От креативов метафизики к философии творчества. Универсум принципов

современной науки. «ЛИБРОКОМ». 2013.

Тема II. Философские парадигмы научной рациональности. Основные программы и категориальный аппарат античной и средневековой науки.


Каталог:


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   33


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница