Учебно-методическое пособие для преподавателей физики Павлодар Кереку 2008



страница7/23
Дата09.01.2018
Размер9.09 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   23
1.3 Структура современной научной картины мира
Наиболее существенная часть естественнонаучной картины мира, занимающая доминирующее положение в современном естествознании является физическая картина мира.

Эволюция физической картины мира (процесс зарождения, становления, развития и смены представления о природе) показана на рисунке 1 как смена механической картины мира электромагнитной, после открытий Эйнштейна она сменилась квантово-релятивистской картиной мира. В физической картине выделяются следующие картины: натурфилософская картина мира, механическая картина мира, электродинамическая картина мира, релятивистская картина мира. Исторически складывались определенные стили мышления, соответствующие актуальной на данный этап времени физической картине мира. В физической картине мира находят свое конкретное естественнонаучное отражение философские представления о строении и движении материи, о формах ее существования - пространстве и времени, о взаимосвязи явлений природы. Концепция же эволюции физической картины мира служит методологическим аппаратом обобщения, систематизации, и интеграции физического знания. Картина мира стала претендовать на отражение мира «как он есть сам по себе», структурируя его в системе понятий и идей, свойственных определенному этапу развития человечества. Научные концепции стали во многом содержательно определять образ мира для человека. Идеалом научного познания действительности в XVIII-XIX вв. было полное устранение познающего субъекта из научной картины мира, изображение мира “самого по себе”, независимо от средств и способов, которые применялись при получении необходимых для его описания сведений. Естествознание XX в. показало неотрывность субъекта, исследователя от объекта, зависимость знания от методов и средств его получения. Иначе говоря, картина объективного мира определяется не только свойствами самого мира, но и характеристиками субъекта познания, его концептуальными, методологическими и иными элементами, его активностью (которая тем больше, чем сложнее объект). «Антропный принцип» означает: мир таков, каков есть, потому что, это мы глядим на него и всякое изменение в нас, в нашем взгляде, в нашем самочувствии и самосознании меняет картину мира. “Чисто объективное” ее описание – невозможно. Развитие науки показало, что исключить субъективное вообще из познания, полностью невозможно, даже там, где “Я”, субъект играет крайне незначительную роль [15].

В формировании естественнонаучных знаний, первостепенную роль играет идея элементарности, так как учащиеся должны усвоить положение философии о безграничности движения материи в пространстве и бесконечности ее познания. Естественнонаучные знания, лежащие в основе построения научной картины мира, от общих представлений приходят к отдельным элементам. В материальном мире можно выделить три структурные области – микромир, макромир, мегамир.

Микромир: основные объекты - молекулы, атомы и составляющие их элементарные частицы; основные типы взаимодействия - электромагнитное, сильное и слабое.

Макромир: основные объекты планеты, их спутники и окружающие нас на Земле тела, планетные системы звезд, макрополя - гравитационное и электромагнитное.

Мегамир: основные объекты - галактики, гравитационное поле и электромагнитное поле; виды взаимодействия - гравитационное и электромагнитное.

На уровне макромира можно выделить два основных вида материи - вещество и поле. Единство волновых и корпускулярных свойств, прерывности и непрерывности, т.е. корпускулярно-волновой дуализм, есть общая черта материальных объектов, которой обладают и все микрочастицы. Современная научная картина мира исходит из того, что материя находится в состоянии движения, понимаемого как изменения вообще, и многообразия форм движения:

а) механического движения;

б) теплового движения;

в) электромагнитной формы движения;

г) взаимопревращения частиц.

Современная научная картина мира исходит из представлений о качественном своеобразии, взаимосвязи форм движения и о сохранении ряда важнейших физических характеристик. На материалистических взглядах строится научная картина мира, а также обыденная картина мира, так как она является моделью реального мира в сознании человека. Естественнонаучная картина мира является лишь одним из направлений научной картины мира и не ограничивается лишь ею. В свою очередь, естественнонаучная картина мира, в связи с процессом дифференциации наук, подразделяется на множество картин мира, определяемых многообразием наук изучающих не только природу. Придерживаясь вышеуказанных положений, основные черты современной физической картины мира можно представить в следующей схеме, представленной на рисунке 2.

Рисунок 2 -Основные черты современной физической картины мира


Особая роль в этом многообразии отводится физической картине мира, как основной науки, не только изучающей закономерности природы, но и являющейся основным двигателем научного прогресса. Причины, способствовавшие во все времена появлению определенной на данный момент времени картины мира, объясняются свойствами человеческого сознания познавать все неопознанное, проникать в тайны природных явлений.

Главные «движущие силы» многих открытий и достижений - познать мир, познать свое место в этом мире.

Анализ философских источников показал многообразие существовавших и существующих точек зрения относительно трактовки понятия «научной картины мира». Из исследователей-философов, посвятивших свои работы исследованию понятия научная картина мира можно отметить следующих авторов: Б.Г.Ананьев, Б.В. Ахлибинский, Т.А.Бадкова, Дышлевый П.С., Извозчиков В.А., Казютинский В.В., Карпинская Р.С., Камшилов М.М., Микешина Л.А., Мостепаненко М.В., Михайловский В.Н., Мороз А.Я., Пахомов Б.Я., Платонов Г.В., Ростовцев А.Н., Степин В.С., Чепиков, Чаговец Р.В. [16-33]. В этих исследованиях отмечалось, что общая научная картина мира возникает не интуитивно, а посредством философского синтеза достижений наук и представляет собой суммарный результат науки на том или ином этапе исторического прогресса. НКМ4 непрерывно развивается, наполняясь новым содержанием.

Все науки независимо от того, какие области действительности они призваны исследовать, оказывают влияние на построение научной картины мира. В большинстве источников подчеркивается, что понятие «научная картина мира» имеет определенную структуру. Остаются «открытыми» вопросы по конкретным формам этой структуры. Например, в ряде работ проводится различие между:



  1. общенаучной (или единой) картиной мира;

  2. естественнонаучной картиной мира;

  3. частнонаучной (локальной ) картиной мира.

По мнению С.Б.Крымского5, в соответствии с дифференциацией наук и формами их интеграции понятие «картина мира» раскрывается в четырех взаимосвязанных, но различных аспектах [34]:

  1. научная картина мира;

  2. единая конкретно-научная картина мира;

  3. естественнонаучная картина мира;

  4. физическая картина мира.

Учитывая строение современного естественнонаучного знания он предлагает следующую схему соотношения систем объектов и средств их воспроизведения на уровне познания (таблица 2).
Таблица 2- Соотношения систем объектов и средств их воспроизведения на уровне познания ( по С.Б.Крымскому)



Каталог: fulltext -> transactions
fulltext -> Лекция 1 Философия, ее предмет и роль в жизни человека и общества 1
fulltext -> Планы семинарских занятий по курсу «история экономических наук»
transactions -> Курс лекций по основным проблемам внешней лингвистики, адаптированных к учебному процессу в вузе. Предназначается для студентов специальностей 050205-Филология: русская филология, 050210-Филология: иностранная филология
transactions -> Тема: «личность и ее психологическая структура»
transactions -> Учебно-методическое пособие Ашенова С. В. Старший


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   23


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница