Учебно-методический комплекс специальность: 030301. 65 (020400) Психология Калининград 2010


Леонтьев Алексей Николаевич (1903-1979)



Скачать 353.7 Kb.
страница19/19
Дата14.04.2018
Размер353.7 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
Леонтьев Алексей Николаевич (1903-1979)

Психолог, действительный член АПН РСФСР (1950), доктор педагогических наук (1940). В 1924 г. окончил факультет общественных наук Московского университета. В 1924-1931г.г. вел научную и преподавательскую работу в Москве (Институт психологии, Академия коммунистического воспитания им. Н. Крупской), в 1935г – в Харькове (Украинская психоневрологическая академия, педагогический институт), в 1936-1952г.г. в Институте АПН. С 1966г. – декан факультета психологии МГУ. В 20-х г. совместно с Л. Выготским и А. Лурией разрабатывал культурно-историческую теорию, провел цикл экспериментальных исследований формирования высших психических функций. Экспериментальные и теоретические работы посвящены проблемам развития психики, проблемам инженерной психологии, психологии восприятия, мышления и др. Ученый выдвинул общепсихологическую теорию деятельности. На основе схемы структуры деятельности изучался широкий круг психических функций.



Лурия Александр Романович (1902-1977)

Интересы: клиническая нейропсихология, клиническая психология, экспериментальная психология, психофизиология и сравнительная психология.

Образование: доктор педагогических наук Московского университета 91936), доктор медицинских наук Московского университета (1943).

В 1924г. А. Лурия познакомился с Л.Выготским. Совместная работа с Л. Выготским над изучением эволюции психологических процессов привела к написанию книги «Этюды по истории поведения» (1930). Во время Великой отечественной войны А. Лурия занимался реабилитацией больных с черепно-мозговыми травмами.

А. Лурия первым занялся научным изучением конфликтов. Опираясь на интерес к психоанализу, он пользовался методом словесных ассоциаций Юнга, разработал методику, в которой измерялись произвольные и непроизвольные моторные и вербальные реакции испытуемых. А. Лурия различал три типа конфликтов, возникающих от: 1) прерывания распространяющегося возбуждения, 2) недостатка готовности к ответной реакции, 3) подавления активности центральных процессов.

В последние годы жизни активно разрабатывал проблемы нейропсихологии памяти и нейролингвистики.



Маслоу Абрахам Харольд (1908-1970)

Американский психолог – представитель экзистенциально-гуманистической психологии. Выдвинул концепцию целостного подхода к человеку и анализа его высших сущностных проявлений: любви, творчества, духовных ценностей. А. Маслоу создал модель мотивации («Мотивация и личность» – 1954), в соответствии с которой утверждал, что высшие потребности могут направлять поведение индивида в той мере, в какой удовлетворены низшие потребности. Высший уровень потребностей – потребность в самоактуализации. Самоактуализация может присутствовать у большинства людей, являясь примером нормального развития, наиболее полно отражающая человеческую сущность.



Мид Джордж Герберт (1863-1931)

Вклад Д.Мида сосредоточен в основном в трех научных сферах: систематический прагматизм, история идей, социальная психология и философия. Вклад Д.Мида в психологию заключается в его анализе происхождения самости. В соответствии со взглядами Д.Мида, представление о своем «Я» возникает в социальном взаимодействии. Идея самости возникает из социального окружения, а, следовательно, существует возможность развития разных типов самости. Высшей стадией социализации является формирование социального рефлексивного»Я», отражающего совокупность межиндивидуальных взаимодействий и способного становиться объектом для самого себя. На этой стадии внешний социальный контроль «врастает» в личность изнутри и приобретает форму внутреннего самоконтроля.



Толмен Эдуард Чейс (1886-1959)

Американский психолог. Разработал систему, доказывая, что поведение животных и человека построено не по принципу: стимул- реакция, а из промежуточных переменных (мотивы, цель, построение и проверка гипотез). Промежуточные переменные – факторы, действующие между стимулами (внешними и внутренними) и итоговой реакцией.



Э.Толмен был великим психологом, однако ему не удалось в полной мере использовать свои открытия 1920-хг. В области теории поведения.

Узнадзе Дмитрий Николаевич (1886-1950)

Грузинский советский психолог, основатель теории установки, концепции, раскрывающей закономерности развития и функционирования психики в процессе целенаправленной активности субъекта. Значимые работы Д. Узнадзе: «Общая психология», 1940г; «Экспериментальные основы психологии установки», 1949г.
Каталог: wp-content -> uploads -> 2013
2013 -> Психология предрассудка
2013 -> Книга в других форматах Бергер П., Лукман т социальное конструирование реальности
2013 -> Рабочая программа психология общения по специальности 030301 (020400) Психология Калининград 2010г
2013 -> Человек и ситуация: Уроки социальной психологии
2013 -> Учебно-методический комплекс специальность 030301. 65 «психология» калининград 2010
2013 -> Макаров В. В., Макарова Г. А
2013 -> Напутствие
2013 -> В современных условиях рыночной экономики имущество, которое может принадлежать гражданину на праве собственности, не ограничено ни по составу, ни по количеству, ни по стоимости


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница