Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления


Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум)



страница8/22
Дата30.07.2018
Размер0.93 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   22
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Не предусмотрены учебным планом


8. Примерная тематика курсовых работ.

Не предусмотрены учебным планом


9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов (включая иные виды работ).

Таблица 4

п/п

Темы

Виды контроля

М-ое кол-во б-в

Сроки контроля

1.

Что такое философия?

Конспект

5

в течение семестра

2.

Основные философские категории

Словарь

5

в течение семестра

Итого к первой аттестации:

10

3.

Основные направления и представители философской мысли

Таблица

3

Девятая неделя семестра

4.

Становление и развитие философии как мировоззренческой системы

Доклад

2




5.

Особенности формирования философской картины мира

Коллоквиум

4




Итого ко второй аттестации:

9

5.

Философия в системе духовной культуры

Реферат

4




6.

Особенности и перспективы развития философской мысли

Тест

4




7.

Подготовка проекта

Презентация

4




8.

Значение философии

Творческое задание

10,5




Итого к третьей аттестации:

12

Итого за семестр:

31

Таблица 4а

Для заочной формы обучения (включая иные виды работ)

Модули и темы

Обязательные виды СР

Дополнительные

виды СР


Объем часов

1. Философия, ее предмет и место в культуре

Изучение лекционного

материала, доклад, собеседование, выполнение письменного задания



Подбор дополнительного материала, подготовка вопросов по докладу

16

2. Античная философия

Изучение и обсуждение лекционного материала, подготовка к тесту, доклад

Подбор дополнительного материала, подготовка вопросов по докладу

12

3. Философия Нового времени и немецкая классическая философия

Изучение лекционного

материала, подготовка по плану семинара, доклад



Подбор дополнительного материала, подготовка вопросов по докладу

14

4. Современная западная философия

Изучение лекционного материала, подготовка по плану семинара, подготовка к тесту, доклад

Подбор дополнительного материала, подготовка вопросов по докладу

12

5.Русская философия

Изучение лекционного

материала, подготовка по плану семинара, подготовка доклада



Подбор дополнительного материала, подготовка вопросов по докладу

15

6. Онтология как учение о бытии

Изучение лекционного материала, подготовка к деловой игре, доклад

Подбор дополнительного материала, подготовка вопросов по докладу

12

7. Познание, его виды и сущность



Изучение лекционного материала, подготовка к тесту, к деловой игре, к к/р, к собеседованию, подготовка письменных заданий




12

8. Проблемы антропосоциогенеза и человеческого существования



Изучение лекционного материала, подготовка к тесту, к деловой игре, к к/р, к собеседованию, к проверке терминов, подготовка письменных заданий, доклад

Подбор дополнительного материала, подготовка вопросов по докладу

14

9. Теории общественного развития

Изучение лекционного материала, подготовка к тесту, к деловой игре, к к/р, к проверке терминов, доклад

Подбор дополнительного материала, подготовка вопросов по докладу

10

10. Глобальные проблемы современности

Изучение лекционного материала, подготовка по плану семинара, подготовка к собеседованию, к тесту, к деловой игре

Подбор дополнительного материала, подготовка вопросов по докладу

9

Итого







126


10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Таблица 5


ОК-1

способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции

Б1.Б.2

История

Б1.Б.3

Профессиональная этика

Б1.Б.5

Философия

Б1.Б.6

Концепции современного естествознания

Б1.В.ОД.3

Культурология

Б1.В.ДВ.3.1

Социология

Б1.В.ДВ.1.1

Мировая художественная культура

ОК-2

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции


10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции

Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП

Виды занятий (лекции, семинар

ские, практические, лабораторные)


Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)


пороговый

(удовл.)

61-75 баллов

базовый (хор.)

76-90 баллов

повышенный

(отл.)

91-100 баллов

ОК-1

Знает: основные философские школы и концепции

Умеет: логически последовательно излагать свою мировоззренческую позиции

Владеет: философскими категориями при изложении собственной позиции


Знает: Исторические особенности общества, связанные с содержанием мировоззрения

Умеет: использовать философские знания при определении жизненной позиции

Владеет: навыками аргументации собственной мировоззренческой позиции


Знает: проблематику основных этапов и разделов философии

Умеет: выявлять и анализировать закономерности исторического развития

Владеет: философскими категориями и методами, подкрепляющими жизненную позицию


Лекции,

семинары


Ответ на семинаре, собеседование, блиц-опрос, контрольная работа, доклад

ОК-2

Знает: основные этапы и закономерности развития философии и общества в целом;

Умеет: находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию о развитии общества;

Владеет: навыками анализа исторических закономерностей и фактов общественной жизни.


Знает: роль философии в формировании ценностных ориентаций общества и индивида;

Умеет: формулировать собственную позицию на основе анализа общественного развития;

Владеет: навыками оценивания социальных фактов в контексте исторического развития.


Знает: философские категории, принципы и методы, необходимые для определения гражданской позиции;

Умеет: обобщать и анализировать различные факты общественного развития в общем контексте закономерностей развития общества;

Владеет: навыками философского анализа различных типов мировоззрения, использования различных философских методов для анализа тенденций развития современного общества


Лекция, семинар

Ответ на семинаре, собеседование, блиц-опрос, контрольная работа, доклад


10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Задание 1.

Тема: Что такое философия?

Конспектирование источника: Мир философии: книга для чтения: в 2 ч. Ч. 1 / П.С. Гуревич, В.И.Столяров. – М.: Политиздат, 1991. – С. 8-24.

Задание 2.

Тема: История философской мысли.

Задание: подготовить доклад по одной из приведенных ниже тематик.

Примерные темы докладов:


  1. Особенности древнеиндийской философии.

  2. Специфика древнекитайской философии.

  3. Общая характеристика античной философии.

  4. Западноевропейская средневековая философия.

  5. Особенности философии эпохи Возрождения.

  6. Философия Нового времени (17-18 вв.).

  7. Общая характеристика классической немецкой философии.

  8. И. Кант – родоначальник немецкой классической философии.

  9. И. Г. Фихте как представитель немецкого философского идеализма.

  10. Философия Ф. Шеллинга.

  11. Г. В. Ф. Гегель.

  12. Общая характеристика западноевропейской философии 19-20 вв.

  13. Марксистская философия.

  14. С. Кьеркегор.

  15. Ф. Ницше.

  16. Психоанализ и философия неофрейдизма.

  17. Современная западная философия.

  18. Современная восточная философия.

  19. История развития русской философской мысли.

  20. Современная русская философия.

Задание 3.

Тема: Основные направления и представители мировой философии

Задание: Предоставить в табличной форме основные исторически сложившиеся направления и течения в философии.





Направление, течение, школа

Определение

Представители

Общая характеристика

Древнеиндийская философия

1.

Джайнизм

Религиозно-философское учение, возникшее в IV-Vвв.до.н.э.

Основатель Вардхамана (Махаравира, Джина)

Характерно учение о переселении душ и законе кармы, однако признаётся вечность души, а нирвана выступает не как небытие, а как вечное блаженство. Главное средство избавления от закона кармы – аскетизм.

Древнекитайская философия
















Античная философия
















Философия Средних веков
















Философия эпохи Возрождения
















Философия Нового времени
















Классическая немецкая философия
















Неклассическая философия рубежа 19-20 вв.
















Русская философия















Задание 4

Тема: Основные философские термины и определения.

Задание: составить глоссарий по философии и по данным терминам подготовиться к опросу.

Агностицизм, аксиология, антисциентизм, антропология, антропоцентризм, буддизм, бытие, веды, вероятность, возможность, гедонизм, глобальные проблемы, гносеология, гуманизм, даосизм, дедукция, детерминизм, диалектика, дуализм, догматизм, закон, идеализм, индукция, иррациональное, истина, категории, материализм, материя, ментальность, метод, монизм, мышление, наука, нигилизм, объективизм, онтология, отчуждение, парадигма, познание, понятие, пространство, развитие, разум, рассудок, регресс, скептицизм, сознание, субстанция, существование, сущность, сциентизм, фатализм, фундаментализм, цивилизация, эвристика, экзистенциализм, эмпиризм.

Задание 5

Тема: Особенности философской картины мира.

Задание: Написать реферат на одну из предложенных тем, составить по этому реферату граф-схему и презентацию.

Примерные темы рефератов:

1. Предмет, смысл и предназначение философии.

2. Методы философского исследования.

3. Особенности древнеиндийской философии.

4. Специфика древнекитайской философии.

5. Общая характеристика античной философии.

6. Западноевропейская средневековая философия.

7. Особенности философии эпохи Возрождения.

8. Философия Нового времени (17-18 вв.).

9. Общая характеристика классической немецкой философии.

10. И. Кант – родоначальник немецкой классической философии.

11. И. Г. Фихте как представитель немецкого философского идеализма.

12. Философия Ф. Шеллинга.

13. Г. В. Ф. Гегель.

14. Общая характеристика западноевропейской философии 19-20 вв.

15. Марксистская философия.

16. С. Кьеркегор.

17. Ф. Ницше.

18. Психоанализ и философия неофрейдизма.

19. Современная западная философия.

20. Современная восточная философия.

21. История развития русской философской мысли.

22. Современная русская философия.

23. История становления и современные представления о бытии.

24. Категория материи. Материя как субстрат и субстанция.

25. Движение как форма организации материи.

26. Категории пространства и времени.

27. Элемент, структура, система. Типы систем.

28. Сущность, структура и возникновение сознания.

29. Сознание и проблемы идеального.

30. Сознание и самосознание.

31. Познание. Возможности и границы познания.

32. Чувственное и рациональное познание.

33. Философское учение об истине.

34. Методы и формы научного познания.

35. Особенности социального познания.

36. Диалектика и ее исторические типы.

37. Принципы, законы и категории диалектики.

38. Природа и общество.

39. Проблемы общественного прогресса и регресса.

40. Философская концепция человека.

41. Общественное сознание и общественное бытие.

42. Рациональное и иррациональное в познании.

43. Наука, ее сущность и закономерности развития.

44. Истина и ее особенности.

45. Понятие интеллекта.

46. Феномен бессознательного.

47. Формационный и цивилизационный подходы к изучению общества.

48. Особенности синергетического подхода.

49. Философская герменевтика.

50. Классификация как философская проблема.

51. Разум, рассудок, рациональность.

52. Философия и техника.

53. Философия и культура.



Каталог: files
files -> Истоки и причины отклоняющегося поведения
files -> №1. Введение в клиническую психологию
files -> Общая характеристика исследования
files -> Клиническая психология
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   22


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница