Учебно-методический комплекс экспериментальная психология направление 030300 Психология Квалификация выпускника бакалавр



Скачать 399.48 Kb.
страница3/17
Дата15.02.2018
Размер399.48 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем дисциплины и виды учебной работы
Трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы или 144 часа.

Вид учебной работы

Всего часов

Общая трудоемкость

144

Аудиторные занятия (всего)

12

Лекции

2

Практические, семинарские занятия

10

Самостоятельная работа

96

Подготовка к экзамену

36

Курсовая работа

-

Вид промежуточного контроля

контрольная работа – 5 семестр

Вид итогового контроля

экзамен – 5 семестр


Содержание учебной дисциплины

Учебно-тематический план

заочная форма обучения




Название темы

Лекции

Практическое занятие

Сам. работа

Подготовка к экз.

Всего

1.

Психологическое исследование, его принципы и структура

1

-

10

8

19

2.

Процедура и основные характеристики психологического эксперимента

1

2

10

10

23

3.

Психологические особенности проведения экспериментального исследования

-

2

16

8

26

4.

Экспериментальные и неэкспериментальные планы

-

2

20

5

27

5.

Психологическое измерение, интерпретация и представление результатов исследования

-

-

20

5

25

6.

Психологический практикум: Экспериментальные исследования психических процессов, состояний, свойств личности.


-

4

20

-

24

7.

Всего

2

10

96

36

144



ПРОГРАММА КУРСА
Раздел 1. Методологические и теоретические основы

Классификация методов в психологии (по Б.Г. Ананьеву), организационные, эмпирические методы анализа и сбора информации, интерпретационные методы. Краткая характеристика методов. Гипотеза. Виды гипотез. Эксперимент как метод проверки гипотез о причинно-следственных связях; понятие о логических, статистических, каузальных связях. Типы экспериментов.

Формулировка гипотезы о причинно-следственной связи, содержательное планирование, формальное планирование; регистрация эмпирических данных при контроле изменения факторов. Зависимая, независимая, побочная, дополнительная переменная. Понятия о безупречном, идеальном, бесконечном эксперименте, полного соответствия. Контролируемые и не контролируемые в этих экспериментах переменные. Определение понятия валидности. Определение внутренней валидности с помощью понятий об идеальном и бесконечном экспериментах. Определение внешней валидности с помощью понятия об эксперименте полного соответствия. Проблема соответствия. Использование понятия валидности в других эмпирических исследованиях, в частности, в психодиагностике: теоретическая и прогностическая валидности и их соотношение с внутренней и внешней валидностью в эксперименте. Конструктивная, диагностическая и другие валидности теста.

Раздел 2. Основы проведение экспериментального исследования.

Надежность результата и вывода. Определение объема выборки при заданной точности. Понятие достоверности, доверительной вероятности, значимости. Артефакт. Факторы времени (изменчивость побочных зависимых и независимых переменных), влияние задачи, предубеждений экспериментатора, пространственные и временные ошибки. Однородные и неоднородные, симметричные и ассиметричные эффекты последовательности.

Контроль факторов времени, предубеждений экспериментатора, задачи индивидуальных различий испытуемых в межгрупповой схеме эксперимента.

Способы составления групп для межгруппового эксперимента. Способы отбора испытуемых. Валидность выборки испытуемых. Соотношение внутренней и внешней валидности в экспериментах. Типы измерительных шкал. Адекватные и неадекватные статистики. Корреляционное исследование.



Раздел 3. Планирование и оформление психологического исследования

Экспериментальные и неэкспериментальные планы. Понятие квазиэксперимента. Квазиэкспериментальные планы с малыми выборками. Примеры построения экспериментальных схем. Планы для одной группы. Однофакторный и многофакторный эксперимент.

Внутренняя валидность, надежность, репрезентативность экспериментальных данных. Причины возникновения, способы выявления и контроля. Способы обработки и оформления результатов эксперимента. Способы представления данных в психологических исследованиях.
Планы семинарских и практических занятий

и методические рекомендации

по подготовке к ним
Дисциплина «Экспериментальная психология» является не только теоретической, но и прикладной, поэтому работа студентов на семинарских занятиях по данному курсу носит практико-ориентированный характер. Большое значение в этой связи уделяется самостоятельной работе студентов.

Поэтому семинарских занятий как таковых не много. Большинство практических занятий имеют характер защиты исследовательских или творческих работ, на которых осуществляется рефлексивная и аналитическая деятельность, производится контроль учебной деятельности и т. д.

В отдельных случаях для закрепления изученного материала предполагается использование деловых игр с имитацией процедуры экспериментального исследования.

Семинарское занятие по темам №2, №3, № 4 Процедура и основные характеристики психологического эксперимента. Психологические особенности проведения экспериментального исследования. Экспериментальные и неэкспериментальные планы. (2 + 2 + 2часа).

Цель: Рассмотреть вопросы:

1. Основные черты экспериментальных исследований.

2. Валидность экспериментальных исследований:

а) внутренняя валидность

б) внешняя валидность

в) валидность статистических выводов

г) конструктная валидность.

3. Проблемы общения экспериментатора с испытуемым, негативные эффекты вызванные таким общением и способы их контроля.

4. Способы задания независимых переменных.

5. Контроль за внешними переменными.

6. Измерение независимых переменных.

7. Межсубъектные планы.

8. Проблема создания эквивалентных групп.

9. Внутрисубъектные планы.

10. Проблема контроля за эффектом последовательности.

11. Проблемы искажения.

12. Измерение в психологии, виды шкал измерения.

13. Измерение в психофизике.

14. Методы психологических измерений.

15. Классическая и современные теории тестов.

Практическое занятие по теме № 6. Психологический практикум: Экспериментальные исследования психических процессов, состояний, свойств личности.

Занятие 1. Цель: Изучить особенности эксперимента в общей психологии на примере исследования особенностей восприятия формы при активном и пассивном осязательном восприятии.

Содержание занятия:

Занятие проходит в три этапа. На первом этапе обговариваются вопросы организации эксперимента, выбирается доброволец-испытуемый. На втором этапе выполняется эксперимент. На третьем этапе обсуждаются результаты, зафиксированные в протоколах, и делаются выводы относительно особенностей восприятия формы при активном и пассивном осязательном восприятии.

Занятие 2. Цель: Изучить виды наблюдения и требования к организации наблюдения.

Содержание занятия:

Обсуждаются виды наблюдения, требования к организации наблюдения, примеры программ стандартизированного наблюдения. На втором этапе в специально-организованной ситуации студенты выполняют наблюдение, направленное на изучение особенностей поведения человека при повышенном внимании к нему со стороны других людей. Полученные протоколы обсуждаются и анализируются типичные ошибки, допущенные студентами.



Каталог: wp-content -> uploads -> 2013
2013 -> Психология предрассудка
2013 -> Книга в других форматах Бергер П., Лукман т социальное конструирование реальности
2013 -> Рабочая программа психология общения по специальности 030301 (020400) Психология Калининград 2010г
2013 -> Человек и ситуация: Уроки социальной психологии
2013 -> Учебно-методический комплекс специальность 030301. 65 «психология» калининград 2010
2013 -> Макаров В. В., Макарова Г. А
2013 -> Напутствие
2013 -> В современных условиях рыночной экономики имущество, которое может принадлежать гражданину на праве собственности, не ограничено ни по составу, ни по количеству, ни по стоимости


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница