Учебно-методический комплекс дисциплины «социология» 140200. 62 Электроэнергетика



страница6/40
Дата30.09.2018
Размер0.63 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   40

ПРИЛОЖЕНИЕ А


Листы рейтинговой оценки по дисциплине «Социология»

Лекции

Фамилия студента

Посещаемость (П)

Дата

02.09

09.09

16.09

23.09

30.09

07.10

14.10

21.10

28.10

03.11

11.11

18.11

25.11

02.12

итог




п

п

п

п

п

п

п

п

п

п

п

п

п

п




Гажа Александра

2

0

2

0

0

2

2

2

0

0

0

2

2

2

16

Машков Феликс

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

28



Экзаменационный (зачетный) лист

Фамилия студента

Исходное количество баллов

Итоги СРС

Разработка программы социологического исследования

Количество баллов полученных на зачете

Суммарное количество баллов

Результаты зачета

посещаемость

Итоги котр.раб.

Гажа Александра

16

8

10

8

10

52

незачтено

Машков Феликс

28

12

16

10

зачтено автоматически

66

зачтено

ПРИЛОЖЕНИЕ Б



МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ СРС

Методические рекомендации включают примерную тематику практических индивидуальных домашних заданий, а также задания текущего контроля успеваемости.


Базовые задания

Задание 1. Формулирование вопросов, как и поиск ответов на них, требуют умения выделять главное в тексте, корректно и грамотно излагать мысли.

Предлагается составить тест, вопросы которого отражали бы основные идеи одной из глав (кроме тем 1-6) учебника «Социология для технических вузов» (см. список литературы). Формулируя вопросы, следует помнить о том, что качество ответов на вопросы будет во многом зависеть от того, насколько соблюдены правила формулировки самого вопроса.

Кроме вопросов тест должен содержать ответы и ключ.

Вопросы теста должны отражать:

- ключевые понятия темы;

- историю предмета;

- вопросы на понимание темы.

В тесте должны быть представлены вопросы трех типов:

- с несколькими вариантами ответов;

- с пропущенными словами;

- открытые вопросы.
Задание 2. Исследование вопросов и обсуждение ответов

Ответы на вопросы, касающиеся изучаемого студентами материала, позволяют значительно лучше осознать главные его идеи.



Задание 2.1 (работа в парах)

В этом задании предлагается самостоятельно составить вопросы, учитывая алгоритм исследования вопроса. Вопросы составляются по некоему конспекту (глава учебника, отрывок из статьи научного журнала, интервью), содержательно (по смыслу) связанного с определенной изучаемой темой.

Могут задаваться вопросы всех типов, в основном те, которые в качестве ответа требуют объяснения сути вещей: дефиниций, причинно-следственных связей, целевых причин, объясняющих теорий и т.п.

По каждому вопросу необходимо кратко изложить понимание ответа.

Выполнение этого задания будет способствовать не только лучшему усвоению изучаемых тем, но и формированию такого навыка, как грамотное формулирование вопроса.

Задание 2.1.1

Студент А должен сформулировать вопрос по изучаемой теме. Студент Б исследует вопрос по алгоритму и отвечает на вопрос. Затем следует обсуждение вопросов и ответов (рефлексия проделанной работы). Студенты меняются ролями.



Задание 2.2

Ответьте на вопрос: Что, по вашему мнению, составляет предмет социологии?

Для ответа на этот вопрос необходимо исследовать его с помощью алгоритма. Полный ответ на данный вопрос подразумевает, что будут проанализированы различные точки зрения социологов и сформулировано определение.

Задание 2.3

До XX века при создании новой семьи выбор будущего супруга обычно определяли не любовь, а социальные и экономические интересы. Ответьте на вопрос: Изменилась ли ситуация в настоящее время и почему вы так считаете?

Свой ответ постарайтесь построить, опираясь на российскую действительность.

Задание 2.4

Социальная общность – одно из ключевых понятий социологии.

Ответьте на вопрос: К какой общности принадлежите вы, и чем эта общность отличается от других?

Для ответа на этот вопрос необходимо исследовать его с помощью алгоритма. Полный ответ на данный вопрос подразумевает, что будет названа общность, к которой «причисляет» себя респондент, а также обозначены характерные черты этой общности и выделены особенности, которые отличают ее от других.



Задание 2.4

Культура состоит из ценностей, которых придерживаются члены определенной группы, норм, которым следуют члены группы, и материальных благ, которые производят члены группы.

Ответьте на вопрос: Каких ценностей и норм придерживаетесь вы и ваши однокурсники и какие материальные блага вами производятся?

Задание 2.5

Можно выделить следующие типы стратификациоонных систем:

-физико-генетическая;

-рабовладельческая;

-религиозно-этническая;

-сословная;

-этакратическая;

-социально-профессиональная;

-классная;

-культурно-символическая;

-культурно-нормативная.

Приведите по 1 – 2 примера из современного российского общества для каждого типа стратификационной системы.



Задание 2.6

Ответьте на вопрос: В чем, на ваш взгляд, различие между понятиями «человек», «индивид», «личность»?



Задание 2.7

Существуют различные агенты социализации: семья, школа, сверстники, средства массовой информации, работа и т.п.

Ответьте на вопрос: Какой из агентов социализации оказал на вас наибольшее влияние? Почему?

Задание 2.8

Ответьте на вопрос: Что такое первичная группа? Приведите примеры.



Задание 2.8

Ответьте на вопрос: Как вы думаете, влияют ли средства массовой информации на общественное мнение в современной России?


Задание 3

Мнемокарта (карта памяти) – это содержание изученного материала в «индивидуальной упаковке». Чтобы достичь этого, необходимо не только тщательно изучить материал, но и:

- выделить основные понятия;

- установить категориальную иерархию, т.е. связи и отношения между ключевыми понятиями;

- изобрести визуальное отображение получившейся «системы» знания.

Мнемокарта является инструментом, который позволяет эффективно представлять («визуализировать») изучаемый материал.

Алгоритм составления мнемокарты:

1. Знакомство с материалом (или припоминание ранее изученного), который необходимо упаковать в виде мнемокарты.

2. Формулировка цели создания мнемокарты (закрепление пройденного материала, анализ, проблематизация и т.п.)

3. С карандашом (ручкой) в руках и бумагой (формат А3) фиксация «потока сознания» - все мысли, которые приходят в голову по поводу изученного материала, фиксируются в виде отдельных слов, символов в том порядке, в каком они спонтанно появляются в сознании. Ни критики, ни запретов, все имеет право на существование.

4. Анализ того, что зафиксировано (см. пункт 3):

- проявление связей и отношений между понятиями;

- реконструкция смысла символов;

- «критика» - попытка путем анализа обнаружить лишнее (надуманные, малозначимые, ложные и т.п. сущности);

- «проблематизация» полученной системы понятий – попытка понять основания тех или иных отношений между сущностями.

5. Оптимизация дизайна. Зарисовка окончательного варианта мнемокрты.

6. Составление краткого пояснения к мнемокарте с «ключами» для запоминания.

7. Указание реквизитов самых ванных источников материала, отраженного в мненмокарте.



Задание 3.1

1. Студенты, разбившись на подгруппы, знакомятся с конспектом лекции или главой учебника на соответствующую тему.

2. Составляют индивидуальные мнемокарты по данному материалу.

3. Обсуждают индивидуальные мнемокарты в подгруппах.

4. Составляют единую для подгруппы мнемокарту, обсуждая различия.

5. Каждая подгруппа делает презентацию своей мнемокарты.



Задание 3.2

Составьте мнемокарту учебника «Социология для технических вузов» (см. список литературы).



Задание 3.3

Составьте 3 мнемокарты по темам 3-5 учебника «Социология для технических вузов» (см. список литературы).

1. Мнемокарта, в которой отражены основные идеи социологов ранней теоретической практики.

2. Мнемокарта, в которой отражены основные идеи, представленные в классических социологических теориях.

3. Мнемокарта, в которой отражены основные идеи, представленные в современных социологических теориях.
Задание 4

Письменный доклад – это сообщение, посвященное заданной теме и содержащее описание состояния дел в какой-либо сфере деятельности или ситуации; взгляд автора на ситуацию или проблему, анализ и возможные пути решения проблемы.

Основные принципы подготовки письменного доклада: наличие титульного листа и оглавления, оформленных в соответствии с правилами; выдержанная структура (введение с указанием темы, цели и ключевых слов доклада, основная часть, заключение); стиль, близкий к официальному изложению документа. Содержание доклада должно быть продумано таким образом, чтобы после прочтения он был максимально понятен читателю.

Примерная тематика докладов

1. Характерные черты и проблемы семьи XXI века.

2. Социальные последствия глобализации.

3. Влияние процессов глобализации на российскую действительность.

4. Деструктивные последствия модернизации в некоторых стана Европы.

5. Межэтнические отношения в студенческой среде (на примере ДВТУ).

6.Патриотизм как культурное явление.

7. Мужчина и женщина в поисках работы.

8. Процессы социализации и ресоциализации молодежи в современном российском обществе.

9. Конформность и социальные девиации в студенческой среде.

10. Положительные составляющие девиантного поведения.

11. Динамика суицидов в России. Анализ социальных причин роста суицидов в России.

12. Делинкветное (преступное) поведение.

13. Воспитание как один из факторов первичной социализации личности.

14. Роль социальных институтов в процессе социализации.

15. Проблемы вторичной социализации личности в армии.

16. Дедовщина как особая форма социальной агрессии.

17. Социализация личности как фактор становления самоконтроля.

18. Конкуренция и кооперация как социальные процессы.

19. Жизненная стратегия девушек и юношей с точки зрения гендерного подхода.

20. Явные и латентные функции религиозных институтов в социализации личности.

21. Социальный контроль как форма согласования поведения людей, групп, общностей с интересами общества в целом.

22. СМИ и социализация: роль стереотипов российской рекламы.
Основные задания

1. Эссе (франц. essai – попытка, проба, очерк, от лат. exagium – взвешивание) сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу и общественно значимой проблеме и заведомо не претендующее на исчерпывающую трактовку предмета.

Эссе представляет собой своеобразный литературный синтез сходных приемов, имеющих место в других сферах человеческого творчества:

- проблематизации устоявшейся точки зрения;

- подготовки к решению некоторой фундаментальной проблемы.

Эссе требует от автора не только демонстрировать какую-то «сумму знаний», но и сделать акцент на собственных чувствах, переживаниях, на своей личной позиции к тому, о чем он пишет.

Задание 1.1

Прочитайте тему 3 учебника «Социология для технических вузов» (см. список литературы). Напишите эссе на тему «Огюст Конт – основатель социологии». В эссе должно присутствовать следующее:

- краткое описание жизни О.Конта;

- изложение основных взглядов и идей О.Конта;

- ответ на вопрос об актуальности взглядов О.Конта в начале XXI века.

Задание 1.2

Прочитайте параграф «Поселенческая структура общества» темы 11 учебника «Социология для технических вузов» (см. список литературы). Напишите эссе на тему «Будущее сельской общины в России». В эссе должны быть представлены следующие материалы:

- краткое описание сельской общины в дореволюционной России;

- краткое описание сельской общины в СССР;

- современное состояние сельской общины в двух – трех западных странах;

- ответ на вопрос о будущем сельской общины в России.



Задание 1.3

Прочитайте тему 21 учебника «Социология для технических вузов» (см. список литературы). Напишите эссе на тему «Место России в мировом сообществе».



2. Контент - анализ специальной литературы

В социологии под контент–анализом понимают метод сбора количественных данных об изучаемом явлении или процессе, содержащихся в документах.

Набор документов, подлежащих контент–анализу, зависит от исследовательской программы, объекта, предмета, цели, задач и гипотез исследования.

Посредством анализа документов социолог может составить целостное представление о том или ином социальном явлении (процессе), характеризующем субъектов социальной деятельности, проследить динамику социальных процессов, а также осуществить ретроспективный анализ предмета исследования.



Задание 2.1

1. Внимательно прочитайте тему 1 «Введение в социологию» учебника «Социология для технических вузов» (см. список литературы).

2. Посчитайте частоту употребления термина «предмет социологии».

3. Как часто термин «предмет социологии» употребляется в смысле «социальная деятельность человека».



Задание 2.2

Из истории разведки известно, как по изменению в специальной литературе частоты упоминания определенных научных тем и фамилий ученых делались достоверные выводы об успехах, достигнутых в конкретных областях исследований.

Проведите небольшое исследование на тему: «Кризис института семьи».

При помощи контент-анализа проанализируйте не менеетрех источников (газеты, журналы, Интернет и другие на ваш выбор) и сделайте вывод: насколько актуальна сейчас эта тема среди российских ученых и политиков.



Задание 2.3

При помощи метода контент-анализа выясните, какое внимание уделяют газеты теме образования:

- «Комсомольская правда»;

- «Известия».

Можно ли судить на основе проведенного вами анализа о различиях в политике, проводимых людьми, стоящими за этими изданиями

Задание 2.4

В настоящее время в российском обществе в процессе воздействия политических, экономических и социальных факторов происходит изменение структуры общества. Исчезают одни социальные группы и появляются другие, в том числе так называемые новые русские. Эта группа еще только формируется и поэтому имеет достаточно аморфную структуру, что сказывается на ее восприятии другими социальными группами. Это можно объяснить тем, что переход от одной социальной системы к другой изменяет социально-психологический климат в обществе и идентификацию его граждан.

Проанализируйте при помощи метода контент-анализа: статьи, анекдоты, высказывания знакомых. Составьте портрет «нового русского».



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   40


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница