Учебно-методические указания по подготовке к сдаче экзаменов



Скачать 137.56 Kb.
страница4/23
Дата30.07.2018
Размер137.56 Kb.
ТипУчебно-методические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23
Раздел 2.

Тема 5. Русская философия.

Особенности русской философской мысли. Характерные черты и периодизация русской философии. Религиозно-философская мысль в средневековой Руси. Становление и развитие русской философской мысли. Полемика иосифлян и нестяжателей. Иосиф Волоцкий. Нил Сорский. Политическая концепция «Москва – третий Рим». Философская мысль в России в XVIII веке. Философские воззрения М.В. Ломоносова и А.Н. Радищева. Славянофильство и западничество в русской общественно-политической мысли XIX века. Идеи материализма и социализма. Философские идеи Ф.М. Достоевского и Льва Толстого. Философско-социологические взгляды К.С. Аксакова, И.В. Киреевского, А.С. Хомякова, К.Н. Леонтьева.

Русская религиозно-идеалистическая философия на рубеже XIX-XXвв. Философия всеединства В.С. Соловьева. Теория культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского. Экзистенциальный персонализм Н.А. Бердяева.

Русский космизм К.Э. Циолковского, В.И. Вернадского. Русский марксизм Г.В. Плеханова, В.И. Ленина. Русская философия советского периода.



Контрольные вопросы

  1. В чём проявилось влияние византийских традиций на становление и развитие русской философии?

  2. Каковы характерные черты русской философии?

  3. Какова идея концепции «Москва – третий Рим»?

  4. Как называется философия М.И. Ломоносова и в чём её особенность.

  5. Что составляет основу спора между славянофилами и западниками?

  6. Назовите основных представителей русского позитивизма.

  7. В чём состоит особенность культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского?

  8. Какую роль сыграло в философии Н.А. Бердяева понятие свободы?

  9. Что такое «Русская идея»?

  10. Почему М.В. Ломоносова называю «нашим первым университетом»?

Рекомендуемая литература

  1. Бердяев Н.А. Самосознание. – М., 1991.ю

  2. Бердяев Н.А. Русская идея. – М., 2005.

  3. Бердяев Н.А. Смысл истории. – М., 2002.

  4. Брокгауз Ф.А., Ефран И.А. Россия. Иллюстрированный энциклопедический словарь. – М., 2007.

  5. Гуревич П.С. Философия человека. – М., 2001.

  6. Лосский Н.О. История русской философии. – М., 2007.

  7. Михайлова Е.Е. Русская философия: Учебное пособие. – Тверь, 2009.

  8. Сербиенко В.В. Русская философия. Курс лекций. – М., 2006.

  9. Философия / Под общ.ред. В.В. Миронова. – М., 2008.

  10. Хрестоматия по истории философии. – М., 2000.


Тема 6. Философское учение о бытии (онтология).

Понятие, структура и общая характеристика бытия. Основные концепции и формы бытия. Бытие вещей, процессов и состояний природы. Специфика социального бытия. Духовное бытие и его формы.* Понятия материального и идеального. Материя как объективная реальность. Эволюция представлений о материи. Основные уровни организации материи и их взаимосвязь.

Движение, пространство и время как всеобщие формы бытия материи. Понятие и основные формы движения. Движение и развитие, прогресс и регресс. Особенности концептуального, реального и перцептуального подходов к пространству и времени. Эволюция представлений о пространстве и времени. Единство материи, движения пространства и времени.

Контрольные вопросы


  1. Назовите основные формы бытия.

  2. Как изменилось представление о материи в ходе его исторического развития?

  3. Каков способ философского определения материи?

  4. В чём Вы усматриваете сущность материи?

  5. Какая форма движения материи является главной в работе компьютера?

  6. Являются ли пространство и время особыми, самостоятельными физическими реальностями?

  7. Различаете ли Вы понятия «материя», «реальность», «бытие»?

  8. Назовите основные формы движения материи.

  9. В чём заключается единство мира?

  10. Как изменились представления о структуре и законах движения материи в связи с новыми открытиями в естествознании?

Рекомендуемая литература

  1. Алексеев П.В. Хрестоматия по философии. – М., 2005.

  2. Кохановский В.П. Философия. – М., 2008.

  3. Кузнецов В.Г., Миронов В.В. и др. Философия: Учебник. – М., 2006.

  4. Лукач Д.К. Онтология общественного бытия. – М., 1991.

  5. Солопов Е.Ф. Философия. – М., 2006.

  6. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2005.

  7. Новый энциклопедический словарь. – М., 2006.

  8. Философский энциклопедический словарь. – М., 2004.

  9. Хайдеггер М. Время и бытие. – М., 1993.

  10. Хитроу Дж. Структура и природа времени. – М., 1984.


Тема 7. Философское учение о развитии.

Диалектика как общая теория развития. Понятие развития. Общая характеристика учения о развитии и всеобщей связи. Развитие в природе, обществе и духовной сфере. Основные философские концепции развития – диалектика и метафизика, догматическое мышление, софистика, схоластика и эклектика как альтернативы диалектики.* Принципы диалектики – объективности, всеобщей связи и развития.

Понятие и общая характеристика закона. Классификация зконов. Основные законы диалектики.

Категории диалектики. Понятие категорий и их концептуальная структура. Универсальные связи бытия: единичное и целое, явление и сущность. Структурные связи бытия: часть и целое, содержание и форма, элементы и структура. Причинные связи бытия: причина и следствие, необходимость и случайность, возможность и действительность. «Парные» категории диалектики как опорные пункты познания и их объективное содержание.



Контрольные вопросы

  1. Что такое диалектика? В чём её противоположность метафизике, эклектике и софистике?

  2. Что такое объективная диалектика, субъективная диалектика?

  3. Что такое принципы диалектики, что они означают.

  4. Объясните, в чём состоит совпадение диалектики, логики и теории познания?

  5. Выражением каких связей объективного мира является закон?

  6. Какие основные функции выполняет диалектика?

  7. Что общего и в чём отличие категорий диалектики от понятий других наук?

  8. Когда количественные изменения приводят к коренным качественным преобразованиям?

  9. Объясните, почему противоречие является источником движения и развития?

  10. В чём состоит методологическое значение закона единства и борьбы противоположностей?

Рекомендуемая литература

  1. Алексеев П.В. Философия. – М., 2007.

  2. Горакгауз Ф.А., Ефран И.А. Россия. Иллюстрированный энциклопедический словарь. – М., 2007.

  3. Диалектика в науках о природе и человеке. – М., 2001.

  4. Канке В.А. Философия. – М., 2007.

  5. Кохановский В.П. Философия. – М., 2008.

  6. Кузнецов В.Г. Словарь философских терминов. – М., 2005.

  7. Куратов В.И. Начало философии: Учебное пособие для вузов. – М., 2008.

  8. Лутченко В.А. и др. Философский энциклопедический словарь. – М., 2006.

  9. Люсый А.П. Сквозь символы. Диалектика символизации как фундаментальное основание прикладной культурологии // Вопросы философии. 2009, № 10.

  10. Бересон А. Длительность и одновременность. – М., 2006.


Тема 8. Сознание.

Проблема сознания в философии. Понятие и структура сознания. Общая характеристика теорий происхождения сознания и мышления. Основные факторы становления, развития и функционирования сознания. Технические структуры и рациональный характер деятельности. Генезис коллективного взаимодействия как важнейший фактор формирования и развития сознания.

Сознание как высшая форма психологического отражения действительности. Отражение как всеобщее свойство материи, основные ступени отражения. Сознание как высшая форма отражения. Соотношение понятий материальное и идеальное, психика, сознание, бессознательное. Генетическая и социальная обусловленность сознания. Чувственные и интеллектуальные компоненты сознания. Сознание, подсознательное, бессознательное. Язык как способ существования сознания. Естественные и искусственные (формализованные) языки, «диалог» человека с компьютером. Проблема формирования экологического сознания.
Контрольные вопросы


  1. Каковы причины возникновения у первобытного человека представлений о душе?

  2. Можно ли поставить знак равенства между понятиями «душа» и «человеческое сознание»?

  3. Можно ли понять природу человеческого сознания, изучая только человеческий мозг?

  4. Что такое вульгарный материализм? Как он решает проблему психического?

  5. Может ли мыслить мозг, изолированный от внешнего мира?

  6. Назовите основную причину качественного отличия сознания людей от психики животных?

  7. В каком смысле идеальное предшествует материальному процессу труда?

  8. В каком смысле ощущение и мысль можно рассматривать как продукт материи?

  9. Может ли сознание отдельного человека отобразить всю совокупность взаимоотношений людей в обществе?

  10. Каким образом экономически господствующий класс навязывает свое сознание обществу?

Рекомендуемая литература

  1. Алексеев П.В. Философия. – М., 2007.

  2. Бессознательное. – М., 1994.

  3. Дубровский Д.И. Проблема идеального. – М., 1983.

  4. Иванов Д.В. Сознание как объект метафизических исследований // Вопросы философии. 2009, № 2.

  5. Канке В.А. Философия. – М., 2007.

  6. Лоренц К. Агрессия. – М., 1994.

  7. Миронов В.В. Философия. – М., 2008.

  8. Мозг и разум. – М., 1994.

  9. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2006.

  10. Таранов П.С. Философия. Биографический словарь. – М., 2004.


Тема 9. Познание как проблема философии. Наука и научное познание.

Проблема познания в философии. Исторический аспект проблемы познания. Проблема познаваемости мира и её решение в истории философии. Агностицизм и его формы. Социальная природа познания. Познание как отражение действительности. Диалектический характер процесса познания. Субъект и объект познания, их взаимодействие. Виды познания. Чувственное и рациональное познание.

Особенности научного познания как специфического вида духовной деятельности. Структура научного познания, его методы и формы. Современная научная картина мира. Понятие и основные формы научного познания: научная проблема, гипотеза, научный факт, теория, доказательство.

Понятие истины и её характеристика. Истина как процесс. Соотношение абсолютной и относительной истины. Истина и заблуждение. Критерий истины. Практика как основа, цель познания и критерий истины.*

Методология науки и методы научного познания. Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания. Эмпирические и теоретические методы научного познания. Роль всеобщих философских методов в научном познании. Проблемы формирования стиля методологической культуры учёного.

Контрольные вопросы


  1. Верна ли применительно к науке следующая формула:

Практика = Эксперимент?

  1. Относится ли к практике научный эксперимент?

  2. Дайте оценку и анализ следующему высказыванию: «Практика без теории слепа, теория без практики безжизненна».

  3. Любое ли взаимодействие включает в себя отражение?

  4. Может ли метафизическое мышление правильно отражать объективную реальность?

  5. Является ли информацией любой результат отражения?

  6. Чем определяется познавательная деятельность человека?

  7. В чём состоит противоречивость процесса познания?

  8. Какова природа познания и существуют ли пределы познания?

  9. Является ли практика единственным критерием истины?

Рекомендуемая литература

  1. История, философия и методология науки: Хрестоматия. – М., 2005.

  2. Лебедев С.А. и др. Выведение в историю и философию науки. – М., 2005.

  3. Микешина Л.А. Философия науки. – М., 2005.

  4. Миронов В.В. Философия. – М., 2008.

  5. Медушевский А.Н. Когнитивно-информационная теория как новая философская парадигма гуманитарного познания // Вопросы философии. 2009, № 10.

  6. Пирожкова С.В. Проблема научного предвидения в философии К. Поппера // Вопросы философии. 2009, № 6.

  7. Стёпин В.С. Философия науки. Общие проблемы. – М., 2006.

  8. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2006.

  9. Чукин С.Г. «Хорошее общество» и его противники: к проблеме концептуализации ценностей в социальной науке // Вопросы философии. 2009, № 5.

  10. Шахов М.О. Возможен ли переход от знания о сущем к знанию о должном // Вопросы философии. 2009, № 11.



Каталог: files -> diplomy-tver.ru
files -> №1. Введение в клиническую психологию
files -> Общая характеристика исследования
files -> Клиническая психология
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия
diplomy-tver.ru -> Рабочая программа учебной дисциплины «философия» для студентов, обучающихся по направлениям подготовки


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница