Учебно-методические указания по подготовке к сдаче экзаменов


Упражнения для самостоятельной работы



Скачать 137.56 Kb.
страница18/23
Дата30.07.2018
Размер137.56 Kb.
ТипУчебно-методические указания
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23
Упражнения для самостоятельной работы
Тема I. ФИЛОСОФИЯ И ЕЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ

Укажите правильный ответ и обоснуйте его:

1. Что такое философия?

а) итог всех существующих наук;

б) наука обо всем, что нас окружает;

в) учение о человеке в его отношении к миру;

г) наука о познании мира.

2. Является ли философия наукой?

а) да;


б) нет;

в) больше да, чем нет;

г) больше нет, чем да.

3. Чем отличается философия от специальных наук?

а) не имеет собственного предмета исследования;

б) высказывает абсолютные истины;

в) изучает человека в его отношении к миру и всеобщим законам бытия;

г) не делает собственных открытий.

4. Когда человек становится философом в повседневной жизни?

а) когда задумывается о прошлом и его уроках;

б) когда начинает думать о непонятном;

в) когда задумывается над вопросами бытия мира и своём месте в нем;

г) когда отвлекается от повседневных забот.

5. В чем состоит особенность, специфика философии?

а) рассматривает мир в целом;

б) выступает как стиль мышления и состояние души в ходе отвлечения от
повседневности;

в) рассматривает мир через отношение человека к нему, выделяет всеобщее в


бытии;

г) формулирует наиболее общие законы природы, общества и мышления.



6. Каково назначение философии?

а) давать человеку возможность задумываться о всеобщем;

б) вводить человека в состояние мыслительного блаженства;

в) определять стратегию мышления в решении практических проблем;

г) не думать ни о чем.

7. Как философия соотносится со специальными науками?

а) сливается с ними;

б) отрывается от них;

в) является для них наиболее общей теорией и методом;

г) никакого отношения к ним не имеет.



8. Почему философы предвосхитили многие открытия специальных наук, например, Демокрит высказал гипотезу об атомистическом строении мира, Ф. Энгельс высказал мысль о связи живой и неживой природы, В.И.Ленин заявил о неисчерпаемости электрона, как атома?

а) обладают даром предвидения;

б) знают тайны мышления;

в) из общих принципов и положений умеют делать конкретные выводы;

г) имеют гениальные способности.

9. Почему марксистская философия является высшим этапом развития философской мысли человечества?

а) так провозгласили те, кому это выгодно;

б) в силу недостатков старых философских учений;

в) она создавалась гениями из лучших достижений человеческой мысли и науки;

г) она такой была в прошлом, а теперь есть более высокие философские учения.

10. Почему основной вопрос философии имеет фундаментальное значение?

а) является самым широким вопросом в мире;

б) выступает исходной предпосылкой всех остальных вопросов в мире;

в) выделяет самое главное в мире;

г) никто не знает, как на него отвечать.

11. Что такое материализм?

а) учение о реальном существовании мира;

б) учение о материальности сознания;

в) учение о первичности материи;

г) учение о вещественном строении предметов.
12. Что такое идеализм?

а) учение о непознаваемости мира;

б) фантастическое отражение действительности;

в) учение о первичности сознания;

г) учение о реальном существовании идей.

13. Что общего и различного во всех философских течениях: материализме и идеализме, монизме и дуализме, учении о познаваемости мира и агностицизме, диалектике и метафизике?

14. В чем корни материализма ?

а) в повседневных наблюдениях людей;

б) в постоянных контактах человека с реальными предметами;

в) в трудовой деятельности людей;

г) в стремлении человека опереться на что-то надежное.

15.В чем корни идеализма?

а) в желании людей иметь дело только с идеями;

б) в отделении умственного труда от физического;

в) в сложности и противоречивости процесса познания;

г) в разделении общества на противоположные классы.

16. В чем состоит опровержение агностицизма?

а) в догадливости людей;

б) в способности человеческого ума проникать в суть вещей, процессов;

в) в способности людей практически преобразовывать окружающий мир;

г) в способности людей предвидеть ход событий.

17. В чем состоит значение философии?

а) в созерцании мира;

б) в обобщении данных специальных наук;

в) в активном содействии преобразованию мира;

г) в выработке стиля мыслящих людей.

18. Почему от верной философской позиции зависит и правильная практическая линия поведения?

а) философия надежно ориентирует человека в мире;

б) философия дает обоснованные методы мышления;

в) философия дает направление человеческим мыслям и действиям;

г) философия предостерегает от ошибок на основе накопленного опыта людей.

19. В чем состоит коварство освоения философии?

а) создает иллюзию легкости познания мира;

б) создает впечатление о невозможности разобраться в окружающем;

в) оперирует обычными словами, знакомыми терминами, но вкладывает в них теоретический смысл, отличный от обыденного понимания;

г) уводит человека от практики повседневной жизни.

20. Почему необходимо поднимать уровень мышления человека с обыденного на теоретический?

а) легче мыслить;

б) уйти от обыденности и повседневности;

в) чтобы проникать в суть происходящего;

г) чтобы делать верные выводы из накопленного практического опыта.

21. В чем состоит методологическое значение философии?

а) она учит рассматривать мир упрощенно;

б) обеспечивает экономию мышления;

в) дает человеку лучшие методы познания и преобразования мира;

г) учит логике мышления и организованности действий.

22. В чем состоит воспитательная функция философии?

а) учит людей на примере жизни великих мыслителей;

б) дает теории воспитания подрастающего поколения;

в) дает людям лучшие нормы и правила поведения, лучшие принципы


морали;

г) провозглашает точный принцип: «Поступай так, чтобы твое поведение стало всеобщим законом" (И.Кант).



23. Как философия помогает человеку в разрешении социальных проблем?

а) дает готовые ответы на любые проблемы;

б) дает основное направление в осмыслении проблем;

в) дает методы мысленной обработки имеющейся информации;

г) дает общую ориентировку в мире.


Каталог: files -> diplomy-tver.ru
files -> №1. Введение в клиническую психологию
files -> Общая характеристика исследования
files -> Клиническая психология
files -> Валявский Андрей Как понять ребенка
files -> К вопросу о формировании специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций
files -> Русские глазами французов и французы глазами русских. Стереотипы восприятия
diplomy-tver.ru -> Рабочая программа учебной дисциплины «философия» для студентов, обучающихся по направлениям подготовки


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница