Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для студентов уо «бгсха» всех специальностей


Тема 2. Ориентиры современной философии образования



Скачать 114.5 Kb.
страница5/12
Дата05.01.2018
Размер114.5 Kb.
ТипУчебная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Тема 2. Ориентиры современной философии образования

Идеи нового миропонимания и нового образа человека в отечественной социально-философской мысли конца XIX-начала ХХ веков (В.С. Соловьев, Н. Бердяев, русский космизм). Немецкая философская антропология и проблема воспитания. Антропософия Р. Штейнера как основа вальдорфской педагогики. Прагматистская концепции воспитания. Знание как инструмент достижения жизненного успеха (У. Джеймс, Д. Дьюи). Феноменология и педагогика. Интенциональность сознания.

Педагогическая интерпретация философии жизненного мира и жизненного пути индивида (Э. Гуссерль). Экзистенциализм и педагогика. Образование как процесс восхождения к гуманности на основе свободы, самопроектирования и самореализации. (М. Хайдеггер, Ж.П. Сартр, А. Маслоу, К. Роджерс и др.). Герменевтика и педагогика. Проблема понимания в педагогической деятельности. Образование как межсубъектная коммуникация, нацеленная на понимание (Г.-Г. Гадамер, М. Бахтин, Ю. Хабермас).
Тема 3. Онтологические проблемы образования

История становления и развития образовательных систем и педагогической науки. Педагогическая деятельность как способ бытия образования. Коммуникативная природа педагогической деятельности. Проблемы социокультурной детерминации педагогической деятельности и образования.

Образование как способ социального наследования и социокультурного воспроизводства человека. Структура социально-педагогической подсистемы производства человека. Культура как субстанция педагогической деятельности. Изоморфизм структуры культуры и образования: практически-поведенческий, информационно-познавательный, ценностно-ориентирующий слои культуры и образования.
Тема 4. Философия образования и парадигмы современного педагогического мышления.

Опосредованность представления о педагогике и педагогической деятельности философским мировоззрением. Народная, религиозная и научная педагогики и их отличительные особенности. Современная информационная революция, и ее влияние на систему образования. Проблема приемлемости традиционных и инновационных форм педагогической деятельности. Образовательный проект как выражение философского мировоззрения. Проблемы организационного проектирования в педагогической практике.

Классическая педагогическая технология как выражение классической рациональности и позитивистской философии и социологии. Стохастическая педагогическая технология как выражение неклассической и постнеклассической рациональности и философской метафизики. Социально-культурные основания проектирования стохастических технологий университетского образования. Проблемы социально-педагогической диагностики, целеполагания и мотивации в проектировании образовательных систем.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница