Учебная программа дисциплины введение


Среди теоретических методов исследования отсутст­вует



страница15/17
Дата30.07.2018
Размер1.41 Mb.
ТипУчебная программа
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
2.10. Среди теоретических методов исследования отсутст­вует :

а).логический

б).исторический

в).экспериментальный

г).дедуктивный

Вариант 3

1.Наука и ее характерные черты



2. 5.1. Ядерные силы – это силы:

а).близкодействия

б).дальнодействия

в).гравитации

г).отталкивания

5.2. При превращении нейтрона в протон:

а). излучается электрон

б).поглощается электрон

в).излучается позитрон

г).поглощается позитрон

5.3. Бетта-излучение – это:

а).поток электронов из ядра атомов

б).поток электронов с атомных орбиталей

в).поток фотонов

г).поток нейтронов

5.4. Атомная масса трития отличается от атомной массы водорода на:

а).две атомные единицы массы

б).одну атомную единицу массы

в).три атомных единицы массы

г).четыре атомные единицы массы

5.5. Дефект массы – это:

а).разность между массой частиц, входящих в ядро, и массой самого ядра

б).разность между массой элементарных частиц, входящих в ядро

в).разность между массой атома и массой ядра

г).разность между массами атомов, входящих в молекулу

5.6. Радиоактивность – это:

а).испускание различных видов излучений и частиц из ядра атомов

б).излучение электронов с атомных орбиталей

в).излучение нейтронов

г).излучение протонов

5.7. Изотопы – это разновидности:

а).атомов с одинаковым зарядом ядра и разными атомными массами

б).атомов с одинаковыми атомными массами, но различным зарядом ядра

в).химических элементов

г).элементарных частиц

5.8. При ядерных реакциях энергия выделяется в виде:

а).кинетической энергии частиц и энергии электромагнитного излучения

б).только кинетической энергии частиц

в).только энергии электромагнитного излучения

г).кинетической энергии частиц, энергии излучения и гравитационной энергии

5.9. В состав лазера не входит:

а).газовый хроматограф

б).рабочее тело

в).лампа накачки

г).зеркальный резонатор

5.10. Монохроматичное излучение лазера – это:

а).Излучение одной длины волны

б).Излучение определенного диапазона волн

в).Излучение направленного светового луча

г).Одинаковая мощность излучения во времени
Вариант 4
1.Солнечная система. Эволюция звезд

2. 9.1. «Экосистема»— это синоним термина:

а).популяция

б).биоценоз

в).биогеоценоз

г).биосфера

9.2. Согласно учению В.И. Вернадского, живое вещество— это:

а).обновляемые клетки в организме

б).органические соединения

в).совокупность всех живых организмов

г).обитаемая планета

9.3. Озоновый слой разрушается вследствие выбросов в атмосферу:

а).серной кислоты

б).паров ртути

в).хлорфторуглеродов

г).углекислого газа

9.4. Доза поглощения радиации человеком зависит от того, в каких условиях он живет и работает При этом естественная доза облучения составляет за год:

а).0,5 мбэр

б).1 мбэр

в).около 100 мбэр

г).свыше 350 мбэр

9.5.«Ядерная зима» — это:

а).прогнозируемое резкое и длительное общеземное похолодание, которое может возникнуть в случае ядерной войны

б).результат парникового эффекта

в).последствия деления молекулы озона на отдельные атомы в стратосфере

г).первый зимний сезон после обмена ядерными ударами стран, противостоящих в глобальном конфликте

9.6. Озоновый слой — слой озона в верхних слоях атмосферы, ко­торый:

а).уменьшает тепловое излучение Земли в космическое простран­ство

б).препятствует попаданию на поверхность планеты метеоритных частиц

в).защищает Землю от губительного ультрафиолетового излуче­ния Солнца

г).связывает ионизирующее излучение космоса

9.7. Определяющее воздействие человеческой разумной дея­тельности на развитие природы называется:

а).биосферой

б).биоценозом

в).этногенезом

г).ноосферой

9.8. Дождь называют кислотным, если концентрация ионов водоро­да (рН) по стандартной шкале:

а).рН<5,5

б).рН @7,0

в).7,0< рН <7,5

г).рН >7,5

9.9.Йод в окружающую среду поступает:

а).из морской воды

б). в результате вулканической деятельности

в).из почвы

г).в результате химических процессов в атмосфере

9.10. К антропогенным источникам загрязнения окружающей среды не относятся:

а).транспорт

б).сельское хозяйство

в).вулканы и гейзеры

г).промышленные предприятия


Вариант 5
1.Нервная система и изучение мозга человека.

2. 3.1. Повышению уровня доступных растениям азотосодержащих со­единений в почве способствует процесс:

а).нитрификации

б).денитрификации

в).азотфиксации

г).аммонификации



3.2. В большинстве областей Центральной России регистрируется повышенная кислотность почв. Для того, чтобы показатель кислотно­сти почвы приблизить к нейтральному, следует вносить минеральные удобрения:

а). суперфосфат

б).азотную селитру

в).гашеную известь или мел

г).двойной суперфосфат

3.3. Земная кора имеет толщину:

а).от 10 км до 80 км

б).от 1 км до 8 км

в).от 100 км до 200 км

г).от 200 км до 300 км



3.4. Влияние Солнца на Землю не проявляется:

а).в приливах и отливах морей и океанов

б).в магнитных бурях в магнитосфере

в).в ионизации газов в атмосфере

г).в вулканической деятельности

3.5. Температура мантии Земли:

а).2000 – 2500 °С

б).200 – 250 °С

в).20 – 25 °С

г).20000 – 25000 °С

3.6. Мантия, самая массивная часть Земли состоит в основном из соединений:

а).кремния

б).фосфора

в).марганца

г).железа

3.7.Пестициды, применяемые в сельском хозяйстве, накапливаются не только в продуктах питания, но и:

а).в подземных водах

б).телах почвенных бактерий

в).в корневой системе сорняков

г).приземном слое воздуха

3.8. Ядро – самая глубинная часть Земли, которая имеет радиус:

а).1,5 тыс км

б).1,5 км

в).30 тыс км

г).150 тыс км

3.9.Существование климата на Земле связано с:

а).приливами и отливами морей и океанов

б).неравномерностью освещенности Солнцем разных участков поверхности Земли

в).наличием спутника — Луны

г).взаимодействием с другими планетами Солнечной системы

3.10. Современная атмосфера Земли сильно отличается от ее первичной атмосферы Резкое изменение атмосферы планеты было обусловлено:

а).вулканической деятельностью

б).конденсацией водяного пара

в).появлением растительности

г).появлением спутника — Луны

IV. Учебно-методические рекомендации
Рекомендации по подготовке к семинарским (практическим) занятиям
Под подготовкой к семинарским (практическим) занятиям по концепциям современного естествознания подразумевается активная самостоятельная индивидуальная работа студента, выполняемая им в свободное от учебы время и до начала практического занятия. В процессе подготовки к практическому занятию студент должен:

– внимательно ознакомиться с планом занятия;

– изучить конспект лекции;

– изучить и при необходимости законспектировать рекомендуемую литературу;

– изучить соответствующие естественнонаучные концепции;

– самостоятельно проверить свои знания, руководствуясь контрольными вопросами;

- выполнить самостоятельную работу по предложенному плану.

В планы отдельных занятий включены основные вопросы изучаемой темы по программе курса концепции современного естествознания. В связи с тем, что объём учебных часов недостаточен, часть тем (вопросов) курса изучается студентами самостоятельно.

По каждой теме дается примерный перечень основной и дополнительной литературы. Предлагаемая для изучения литература в основном имеется в фондах научной библиотеки ФГБОУ ВПО «СГЮА».

Преподавателем, читающим лекции или ведущим семинарские (практические) занятия, может быть рекомендована и иная литература, не вошедшая в упомянутый выше перечень. Начинать изучение литературных источников следует с учебников КСЕ. При необходимости изучается методическая и справочная литература.

Кроме основной и дополнительной литературы студенту при подготовке к практическому занятию также необходимо воспользоваться периодическими изданиями, ознакомиться с научными статьями, посвященными вопросам естественнонаучной картины мира.

Помимо основных вопросов изучаемой темы в плане к каждому занятию даются также контрольные вопросы для проверки и закрепления студентами полученных знаний. При необходимости студент вправе получить консультацию у преподавателя.

При подготовке к семинарским (практическим) занятиям студент обязан выполнить все указанные преподавателем или предусмотренные планом занятия самостоятельные работы. Все работы должны быть оформлены в соответствии с требованиями действующего законодательства, выполнены аккуратно и разборчивым почерком. Существенную помощь в выполнении домашних работ студентам окажут рекомендации по выполнению домашних (самостоятельных) зданий.

Работы периодически сдаются на проверку преподавателю и при наличии в них ошибок студент обязан переделать работу полностью или частично.

Залогом успешной подготовки к практическому занятию являются:

– активная самостоятельная работа студента;

– посещение лекций;

– своевременное внимательное изучение учебной литературы по КСЕ (не только основной, но и, прежде всего, дополнительной, а также публикаций в периодических изданиях).



Рекомендации по выполнению домашних (самостоятельных) заданий

Учебная программа и учебно-тематический план по дисциплине «Концепции современного естествознания» предполагают обязательную самостоятельную подготовку студентов в виде выполнения ими домашнего задания. В частности, это может быть заполнение таблиц, написание рефератов, решение задач-казусов, составление схем и таблиц, подготовка мультимедийной презентации, контрольные работы.

Такие задания предусмотрены по тем разделам и темам плана, по которым не отводится время на аудиторную работу (лекции, семинары), а также к темам и разделам, по которым проводятся семинарские занятия.

Специфической особенностью преподавания и изучения курса «Концепции современного естествознания» является многообразие и большой объем изучаемой отрасли, что в свою очередь обуславливает преподавание отдельных разделов и тем в обобщенной схематичной форме и использование в крайнем случае возможностей самостоятельной подготовки.



Целью самостоятельной работы студентов по курсу концепции современного естествознания является обучение навыкам проведения научного исследования, результаты которого позволят сформировать объективную научную картину мира.

Основными задачами самостоятельной работы студентов, изучающих курс концепции современного естествознания, выступают:



  • развитие умения поставить творческую задачу и определить оптимальные способы ее обеспечения посредством изучения учебной и научной литературы, материалов лекций;

  • формирование собственной позиции о процессах познания мира и использование полученных сведений в профессиональной деятельности и повседневной жизни;

  • стимулирование способности заявить полученные результаты творческой деятельности в виде конкретных выводов, предложений и рекомендаций научно-практического характера.

Указанные мероприятия позволяют студентам закрепить знания, полученные в ходе лекционных и семинарских занятий, а преподавателям - осуществить контроль за качеством выполнения заданий, которые выступают одним из критерием оценки уровня теоретической подготовки студентов и их способности самостоятельно решать практические задачи.

Понятие «самостоятельная работа» не означает, что студенты в обязательном порядке работают в отрыве от преподавателя. Это понятие предполагает самостоятельную работу студента независимо от того находиться ли он в аудитории учебного корпуса и изучает тему под руководством преподавателя в составе группы, либо он находится в других условиях и занимается самостоятельно. Самостоятельная работа является активным методом изучения материала.

Для организации самостоятельной работы студентов, изучающих курс концепции современного естествознания, рекомендуется создать научную группу студентов, включающую три-четыре человека. В течение учебного года научной группе студентов предлагается самостоятельно разработать одну из актуальных проблем концепции современного естествознания, следуя согласованным с преподавателем плану работы и графику ее исполнения. План работы представлен последовательными этапами проведения исследования, содержащими конкретные задачи и методику их обеспечения. График работы определяет сроки выполнения задач. Участники научной группы составляют письменный отчет по всем этапам исследования. На основе обобщения разработанных научной группой студентов положений, выводов и рекомендаций каждый из ее участников самостоятельно пишет научную работу, которая преподавателем может быть оценена и баллы прибавляются к учебному рейтингу студента.

Студенты могут выбрать другие формы самостоятельной работы: подготовка мультимедийных презентаций, написание рефератов и т.д.


План работы

Этап 1

Задачи: Обосновать актуальность выбранной темы исследования. Выявить степень разработанности темы исследования. Сформулировать цель и вытекающие из нее задачи исследования. Определить объект и предмет исследования.

Методические указания: Обоснование актуальности выбранной темы исследования требует от участников научной группы студентов, оперируя известными фактами и собственными доводами, показать остро стоящие и предстоящие к решению проблемы. Степень разработанности темы исследования определяется путем обобщения наибольшего количества источников, затрагивающих заявленную проблематику. Успешное определение цели и задач исследования основывается на четком представлении участниками научной группы студентов ожидаемого результата совместной работы. Объект исследования должен точно отразить часть существующей действительности, подлежащей научной разработке. Предмет исследования могут составлять положения соответствующей отрасли знания, теоретические и практические работы.
Этап 2

Задачи: Проанализировать известные теоретические позиции по теме исследования. Изучить международные и иностранные варианты решений рассматриваемой проблемы. Обобщить исследуемые материалы относительно темы исследования. Сформулировать полученные выводы.

Методические указания: Анализ известных позиций по теме исследования выражается в их систематизации и собственной оценке участниками научной группы студентов. Международные и иностранные решения поставленных проблем показываются на основе физических, химических, геологических и биологических концепций. Результаты второго этапа исследования отражаются в четко сформулированных выводах.
Этап 3

Задачи: Разработать анкету по теме исследования для опроса граждан, в том числе научных и практических работников. Провести анкетирование. Обобщить полученные результаты.

Методические указания: Анкета составляется путем определения круга вопросов исследуемой темы, не получивших однозначного понимания участниками научной группы студентов. Анкетирование проводится в письменной форме. Результаты анкетирования обобщаются в виде таблицы или схематично.

Этап 4

Задачи: По итогам проделанной работы сформулировать положения, выводы и рекомендации, выносимые на публичную защиту.

Методические указания: На публичную защиту выносятся исключительно положения, выводы и рекомендации, характеризующиеся определенной степенью научной новизны, обладающие теоретической и практической значимостью.
Этап 5

Задачи: На основе материалов исследования каждому участнику научной группы студентов написать научную работу.

Методические указания: Научная работа пишется в соответствие с требованиями, предъявляемыми к курсовой работе.

Самостоятельная работа также может осуществляться путем конспектирования научных произведений, рекомендованных преподавателем к соответствующей теме семинарских занятий. При проверке данных конспектов обращается внимание на следующие компоненты:

1) правильность оформления текста (для конспектов должна быть заведена отдельная тетрадь; автор, название и издательские данные работы должны быть указаны полностью, с соблюдением стандартов библиографического оформления);

2) конспект должен содержать основные положения, касающиеся рассматриваемой на занятии темы.

Студенту необходимо творчески переработать изученный самостоятельно материал и представить его для отчета.

Если указанные выше критерии нарушаются, самостоятельная работа должна быть переделана.

Самостоятельная работа студентов по курсу оценивается в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в ФГБОУ ВПО «Саратовская государственная юридическая академия » филиал в г. Астрахани.

Рекомендации по выполнению рефератов и научных докладов
Написание реферата и выступление с научным докладом являются наиболее эффективными формами подготовки студентов.

Подготовка и написание реферата способствует выработке навыков самостоятельной работы, что особенно важно для будущей деятельности в качестве специалиста.

Написание реферата дает возможность студенту глубоко и обстоятельно изучить естественнонаучную литературу по выбранной теме, проанализировать те или иные спорные проблемы, критически осмыслить сложные положения теории и практики, сформулировать свою позицию и дать ей теоретическое обоснование.

Перечень представленных на кафедре тем рефератов позволяет студенту выбрать одну из них, наиболее близкую научному интересу. При выборе темы целесообразно избрать ту, которая представляет определенные сложности: недостаточно исследована в теоретическом плане и т.д.

Тему реферата следует согласовать с преподавателем. Он же окажет помощь студенту в составлении плана научного исследования и в выборе естественнонаучной литературы.

Изложение материала должно носить творческий, самостоятельный характер. Если необходимо обратиться к какому-либо источнику литературы надо сделать на него ссылку. Критические замечания в адрес других авторов должны быть сделаны в корректной, уважительной форме.

Структурно реферат целесообразно построить следующим образом: во введении (предисловии) дать обоснование выбора темы; материал изложить по главам (разделам) и завершить заключением.

Объем реферата – один печатный лист (22-24 страницы машинописного текста через 1,5 интервал на компьютере).

Доклад – это запись устного сообщения на определенную тему. Он предназначен для прочтения на семинарском занятии, научной конференции. Нередко студенческие доклады являются зачетными работами. Выступление с докладом (сообщением) на научной конференции может быть зачтено за курсовую работу.

Если текст доклада должен быть сдан преподавателю, то он оформляется так же, как и текст реферата. В тех случаях, когда сдавать текст не требуется, достаточно его подготовить для себя без оформления.

При подготовке доклада необходимо учесть время, отводимое на выступление. Поэтому написанный доклад следует не торопясь прочесть вслух. Если Вы не уложились в установленное время, то придется доклад сократить, избавляясь от второстепенных положений и оставляя только самое главное, в первую очередь выводы.

Текст доклада может быть написан полностью, либо в виде тезисов. В последнем случае в логической последовательности записываются только основные мысли.

Студенческие доклады, как правило, состоят из трех частей: вводной, основной и заключительной. В первой части обосновываются актуальность, теоретическая и практическая ценность темы, во второй излагаются основные научные положения, в третьей – выводы и предложения.

Научное сообщение (доклад) может состояться на семинарском или практическом занятии. Студенты могут задавать докладчику вопросы и высказывать свое мнение по тем или иным проблемам.



Методические указания для выполнения контрольных работ
В соответствии с учебной программой и учебно-тематическим планом по учебной дисциплине «Концепции современного естествознания» студенты на заочной форме обучения выполняют письменную контрольную работу.

Контрольная работа является одной из важных форм индивидуальной подготовки студентов. Важнейшее требование к письменной работе студента – самостоятельность ее выполнения.



Задания для контрольной работы состоят из 5 вариантов. Каждый вариант контрольной работы включает теоретический вопрос и тестовое задание. Формулировку вопроса и условия задач изменять не разрешается. Выполнение ненадлежащего варианта влечет за собой неудовлетворительную оценку.

Встретив затруднения при написании контрольной работы, студенту следует обратиться за консультацией к преподавателю.

Контрольная работа, содержащая грубые ошибки в изложении теоретического вопроса или в решении теста, а также выполненная несамостоятельно, зачету не подлежит. В этом случае студент повторно выполняет свой вариант работы либо, по усмотрению преподавателя, другой вариант задания.

Оформление контрольной работы.

Рекомендуемый объем контрольной работы: одна ученическая тетрадь или один печатный лист (22-24 страницы машинописного текста через 1,5 интервал на компьютере).



Титульный лист заполняется по следующей форме: на обложке следует указать номер варианта; курс; номер группы; свою фамилию, имя, отчество; номер зачетной книжки.

Оглавление содержит примерный план раскрытия вопроса.

В текстовом изложении контрольной работы можно использовать только общепринятые сокращения и условные обозначения. Использованные в работе данные, выводы, мысли других авторов в пересказе и цитаты в обязательном порядке должны сопровождаться ссылками (сносками) на использованные работы.

Пересказ мыслей и выводов других авторов следует делать без искажения этих мыслей. Цитаты должны быть тщательно выверены и заключены в кавычки. Студент несет ответственность за точность излагаемых данных, а также за объективность изложения мыслей других авторов.

В конце работы приводится библиографический список, который содержит библиографические описания использованных (цитируемых, рассматриваемых, упоминаемых) и (или) рекомендуемых документов.

Оформленная контрольная работа должна быть сброшюрована и сдана студентом на кафедру в одном экземпляре.


Тестовые задания по дисциплине


1

1

0


Каталог: images -> fornews -> files
images -> В. Од. 10 Деловые коммуникации
files -> Вопросы к зачету по дисциплине "социология"
files -> Методические рекомендации к выполнению
files -> Вопросы для проведения зачета по дисциплине «Право социального обеспечения»
files -> Экзаменационные вопросы по истории политических и правовых учений индивидуальные семестровые задания рефераты, доклады
files -> Вопросы для проведения экзамена По дисциплине отечественная история
files -> Вопросы к зачету по дисциплине "психология и педагогика"
files -> Экзаменационные вопросы по дисциплине "философия"
files -> Вопросы к зачету по дисциплине "логика" 2016-2017 уч г


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница