Тесты по " Психологии"



страница22/25
Дата10.05.2018
Размер0.87 Mb.
ТипТесты
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25
С) Интроспекция.

D) Интроскопия.

Е) Интреференция.

134Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, - это:

А) Наблюдение.

В) Эксперимент.



С) Тестирование.

D) Самонаблюдение.

Е) Беседа.

135Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним – это:

А) Наблюдение.

В) Эксперимент.

С) Тестирование.

D) Самонаблюдение.

Е) Беседа.

136Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется:

А) Контент-анализом.

B) Экспериментом.

С) Тестирование.



D) Анализом продуктов деятельности.

Е) Беседой.

137Способ исследования структуры и характера межличностных отношений людей на основе измерения их межличностного выбора называется:

А) Наблюдением.

В) Контент-анализом.

С) Методом сравнения.

D) Методом социальных единиц.

Е) Социометрией.

138Впервые экспериментальная психологическая лаборатория была открыта:

А) У. Джемсом.

В) Г. Эббингаузом.



С) В.Вундтом.

D) Х. Вольфом.

Е) И.П. Павловым.

139Первая в мире экспериментальная лаборатория начала свою работу:

А) 1850 г.

В) 1868 г.



С) 1879 г.

D) 1885 г.

Е) 1889 г.

140Внешними проявлениями психической деятельности человека являются:

А) Поза, мимика, интонация.

В) Установки.

С) Ощущения.

D) Ожидания.

Е) Планирование.

141Среди таких понятий, как активность, труд, трудовые действия, деятельность, операции логически наиболее широким понятием является:



А) Активность.

В) Труд.


С) Трудовое действие.

D) Деятельность.

Е) Операции.

142Активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели, возникающей как следствие определенной его потребности, мотива, является:

А) Операцией.

В) Действием.



С) Деятельностью.

D) Умением.

Е) Навыком.

143Воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме – это вид деятельности:



А) Игровой.

В) Трудовой.

С) Предметной.

D) Ведущей.

Е) Учебной.

144Деятельность человека, направленная на изменение и преобразование действительности ради удовлетворения своих потребностей, на создание материальных и духовных ценностей, называется:

А) Игровой.

В) Трудовой.

С) Предметной.

D) Ведущей.

Е) Учебной.

145Процессы, связывающие восприятие и движения, называются:

А) Сенсомоторными.

В) Идеомоторными.

С) Эмоционально-моторными.

D) Аффективно-волевыми.

Е) Непроизвольными.

146Действие, имеющее определенное значение для других людей, называется:

А) Умением.

В) Импульсивным поведением.



С) Поступком.

D) Навыком.

Е) Рефлексом.

147Основной единицей анализа деятельности выступает:

А) Операция.

В) Действие.

С) Мотив.

D) Цель.

Е) Импульс.

148Осознаваемый результат, на достижение которого направлено поведение, называется:

А) Потребностью.

В) Мотивом.

С) Целью.

D) Задачей.

Е) Рефлексией.

149Процесс, направленный на достижение цели, называется:

А) Операцией.

В) Действием.

С) Мотивом.

D) Умением.

Е) Навыком.

150Обычно мало осознаются или совсем не осознаются человеком:

А) Действия.



В) Операции.

С) Деятельность.

D) Умения.

Е) Задачи.

151Формально-динамическую сторону поведения характеризует(ют):

А) Направленность.



В) Темперамент.

С) Характер.

D) Способности.

Е) Умения.

152 Представление о поведении как совокупности эмоциональных и вербальных реакций лежит в основе концепции психики:

А) Бихевиористской.

В) Психоаналитической.

С) Культурно-исторической.

D) Когнитивистской.

Е) Деятельностной.

153.<Свойство, которое обозначает способность отражать отраженное – размышлять над собственными ощущениями, переживаниями, мыслями, - называется:



А) Рефлексией.

В) Интуицией.

С) Вниманием.

D) Мышлением.

Е) Воображением.

154 Прижизненное развитие организма человека называется:



А) Онтогенезом.

В) Филогенезом.

С) Социогенезом.

D) Антропогенезом.

Е) Психогенезом.

155Развитие человека как вида называется:

А) Онтогенезом.

В) Филогенезом.



С) Социогенезом.

D) Антропогенезом.

Е) Психогенезом.

156Понятие “зона ближайшего развития” введено:

А) Ж.Пиаже.

В) Дж. Брунером.



С) Л.С. Выготским.

D) А.Н. Леонтьевым.

Е) З. Фрейдом.

157 Деятельность, с которой на данном этапе развития связано появление важнейших психических новообразований и в русле которого развиваются другие виды деятельности, называется:

А) Ведомой.

В) Ориентировочной.



С) Ведущей.

D) Исполнительной.

Е) Главной.

158Временной диапазон, наиболее чувствительный и благоприятный для развития той или иной функции, той или иной способности человека, принято называть периодом:



А) Сензитивным.

В) Кризисным.

С) Сенсорным.

D) Сенсибильным.

Е) Нормативным.

159.< Процесс перехода от внешней предметной деятельности к её внутреннему (идеальному) плану называется:



А) Интериоризацией.

В) Экстериоризацией.

С) Интерференцией.

D) Интеракцией.

Е) Сенсибилизацией.

160 Процесс превращения результатов внутренних (психических) действий в их материальный продукт называется:

А) Интериоризацией.

В) Экстериоризацией.

С) Интерференцией.

D) Интеракцией.

Е) Сенсибилизацией.

161 Какая из данных особенностей, характеризующих человека как личность, названа ошибочно:

А) Саморегуляция.

В) Индивидуальность.

С) Самосознание.



D) Нейродинамические свойства.

Е) Активность.

162Какая из данных особенностей, характеризующих человека как индивида, названа ошибочно:

А) Возраст.



В) Пол.

С) Телосложение.

D) Характер.

Е) Темперамент.

163 Фактор развития с точки зрения биогенетического направления в психологии:

А) Среда.



В) Наследственность.

С) Филогенез.

D) Опыт.

Е) Обучение.

164 Какая особенность не характеризует человека как личность:

А) Нейродинамические свойства.

В) Саморегуляция.

С) Индивидуальность.

D) Самосознание.

Е) Активность.

165Какая особенность не характеризует человека как индивида:

А) Темперамент.

В) Характер.

С) Возраст.

D) Пол.

Е) Телосложение.



166 Группой высокого уровня развития является:

А) Ассоциация.

В) Корпорация.

С) Коллектив.

D) Кооперация.

Е) Толпа.

167Изучение симпатий-антипатий, предпочтительности является основой метода:

А) Исследования мотивационного ядра межличностного выбора.

В) Референтометрии.



С) Социометрии.

D) Типа лидерства.

Е) Сплоченности коллектива.

168 Тенденция человека изменять свое поведение под влиянием других людей так, чтобы оно соответствовало мнениям окружающих, называется:

А) Лидерством.

В) Конформизмом.

С) Нонконформизмом.

D) Инфантильностью.

Е) Феминизмом.

169 Перцептивная сторона общения – это:

А) Обмен информацией.



В) Восприятие и оценка друг друга.

С) Воздействие на партнера.

D) Визуальное общение.

Е) Смысловой барьер.

170 Восприятие и оценка друг друга в общении является:

А) Коммуникацией.

В) Интеракцией.

С) Перцепцией.

D) Интерференцией.

Е) Апперцепцией.

171 Обмен информацией является какой стороной общения:



А) Коммуникативной.

В) Перцептивной.

С) Интерактивной.

D) Интерферентной.

Е) Апперцептивной.

172 Коммуникативная сторона общения - это:

А) Восприятие и оценка друг друга.

В) Обмен информацией.

С) Взаимодействие.

D) Взаимовлияние.

Е) Взаимооценка.

173Вербальным средством коммуникации является:

А) Речь.

В) Мимика.

С) Пантомимика.

D) Пространство.

Е) Время.

174Не относятся к невербальным средствам общения:



А) Речь.

В) Мимика.

С) Пантомимика.

D) Пространство.

Е) Время.

175Невербальным средством общения не является:

А) Взгляд.

В) Мимика.

С) Пантомимика.

D) Пространство.

Е) Речь.

176Причинами коммуникативных барьеров в общении не являются:

А) Большая социальная дистанция.

В) Свойства характера.

С) Крайняя интровертировность.

D) Шизоидность.



Е) Коммуникабельность.

177.< Максимально правдивой коммуникацией является:

А) Устная речь.

В) Монолог.

С) Диалог.

D) Письмо.



Е) Невербальное общение.

178.< Максимально располагает, вызывает доверие к себе человек:

А) С задумчиво-мечтательным взглядом.

В) С подпирающий рукой опущенную голову.

С) С закрывающий рукой рот.

D) С раскрывающий руки ладонями вверх.

Е) С почесывающий нос.

179.< Сторона, являющаяся компонентом общения:

А) Коммуникабельность.

В) Интерференция.

С) Перцепция.

D) Конференция.

Е) Негативизм.

180.<Интерактивная сторона общения – это:

А) Обмен информацией.

В) Взаимодействие.

С) Взаимовосприятие.

D) Негативизм.

Е) Рефлексия.

181Взаимное влияние партнеров друг на друга в процессе общения называется:

А) Коммуникацией.



В) Интеракцией.

С) Перцепцией.

D) Идентификация.

Е) Стереотипизация.

182Образцы, правила ролевого поведения, регламентирующие взаимодействия в типичных ситуациях общения называются:

А) Социальными нормами.

В) Эталонами.

С) Эффектами.

D) Трансакциями.

Е) Модой.

183Социальные нормы носят:



А) Конвенциальный (согласованный, возникающий в процессе общественного развития) характер.

В) Диктуются государством.

С) Возникают стихийно.

D) Передаются по наследству.

Е) Носят врожденный характер.

184Социальные нормы не испытывают влияние:

А) Группы.

В) Национальности.

С) Культуры.

D) Уровня цивилизации общества.



Е) Погоды.

185Максимальное совпадение социальных норм возникает в рамках:

А) Единой культуры.

В) Национальности.

С) Одного пола.

D) Одного социального слоя.



Е) Малой социальной группы.

186Наибольшие трудности от незнания социальных норм возникают при:

А) Межгрупповых взаимодействиях.

В) Общении лиц, принадлежащих к разным социальным слоям.

С) У лиц разной национальности.

D) При кросскультурном (перекрестном) общении лиц, принадлежащих к далеким друг от друга культурам.

Е) Принадлежности к одной культуре.

187Социальные нормы не регламентируют:

А) Как вести себя в типичных ситуациях.

В) Как проявлять чувства в типичных ситуациях.

С) Что говорить и как одеваться в типичных ситуациях.

D) Характер невербальных средств в типичных ситуациях.

Е) Девиантное поведение.

188Нормы принуждения для соблюдения социальных норм называются:



А) Социальными санкциями.

В) Стереотипами.

С) Предрассудками.

D) Трансакциями.

Е) Ролями.

189Способом психологического воздействия в процессе общения не является:

А) Внушение.

В) Убеждение.

С) Заражение.

D) Манипулирование.



Е) Ранжирование.

190К сознанию апеллирует (обращается) способ психологического воздействия:

А) Внушение.

В) Заражение.



С) Убеждение.

D) Мода.


Е) Подражание.

191Аппелирование к логике, использование аргументации характеризует способ: воздействия:

А) Внушение.

В) Убеждение.

С) Заражение.

D) Манипулирование.

Е) Моду.


192Целенаправленное, неаргументированное, вербальное воздействие в виде готовых выводов, характеризует способ воздействия:

А) Убеждение.

В) Моду.

С) Внушение.

D) Заражение.

Е) Манипулирование.

193.< Передача эмоционального состояния особенно только через использование ритуальных действий характеризует:

А) Внушение.

В) Убеждение.



С) Заражение.

D) Манипулирование.

Е) Моду.

194Воспроизведение человеком черт и образцов демонстрируемого поведения значимого для него человека называется:

А) Убеждение.

В) Заражение.



С) Подражание.

D) Внушение.

Е) Мода.

195Критерием оценки группы как коллектива не является:

А) Выполнение ими общественных функций.

В) Принятие членами группы коллективных ценностей и целей.

С) Способность группы обеспечивать каждому ее члену возможность для полноценного гармоничного развития.

D) Количество членов группы.

Е) Соответствие целей группы целям общества.

196Группой высокого уровня развития является:

А) Ассоциация.

В) Корпорация.

С) Коллектив.

D) Кооперация.

Е) Толпа.

197Восприятие и оценка партнера является стороной общения:

А) Коммуникативной.

В) Перцептивной.

С) Интерактивной.

D) Обменом информацией.

Е) Взаимодействием.


198Не является механизмом социальной перцепции:

А) Идентификация.



В) Стереотипизация.

С) Рефлексия.

D) Сублимация.

Е) Отождествление.

199.< Идентификация – это:

А) Шаблон поведения в типичной ситуации.



В) Уподобление себя другим.

С) Видение себя глазами других.

D) Вытеснение из сознания неуместных мыслей.

Е) Возврат к детским нормам поведения.

200.<Уподобление себя другим – это:

А) Идентификация.

В) Рефлексия.

С) Сублимация.

D) Стереотипизация.

Е) Предрассудок.

201Рефлексия – это:

А) Уподобление себя другим.

В) Шаблон поведения и оценки типичных ситуаций.



С) Видение себя глазами других.

D) Возврат к детскости.

Е) Сублимация.

202Взгляд на себя глазами других, механизм социальной перцепции:

А) Идентификация.

В) Рефлексия.

С) Стереотипизация.

D) Каузальная атрибуция.

Е) Отождествление.

203.<Обобщенное, шаблонное мнение о личных качествах человека, путем отнесения к уже известному, называется:

А) рефлексией.



В) стереотипизацией.

С) каузальной атрибуцией.

D) идентификацией.

Е) сублимацией.

204Стереотипизация – это:

А) Уподобление себя другим.

В) Видение себя глазами других.

С) Обобщенная, шаблонная оценка нового путем отнесения к известному из опыта или заимствованному у других.

D) Вытеснение из сознания неуместного.

Е) Формирование аттракции.

205Установка – это:

А) Обобщенное мнение.

В) Оценочная реакция, выражающаяся в мнениях, переживаниях и обусловленном ими поведении.

С) Эстетический принцип поведения.

D) Уязвимость по отношению к мнению группы.

Е) Формирование аттракции.

206Заведомо, неоправданно негативная установка называется:

А) Предрассудком.

В) Проэкцией.

С) Рефлексией.

D) Идентификацией.

Е) Интериоризацией.

207.<Множественность ролевых позиций субъекта порождает:

А) Сублимацию.

В) Ролевой конфликт.

С) Проэкцию.

D) Интерференцию.

Е) Предубеждения.

208Приписывание партнеру своих негативных качеств называется:

А) Сублимацией.



В) Проэкцией.

С) Ореолом.

D) Эффектом первого впечатления.

Е) Эффектом последнего впечатления.

209Оценочная реакция, проявляющаяся в чувствах, мыслях и поведении на кого-либо или что-либо называется:

А) Сублимацией.



В) Социальной установкой.

С) Проэкцией.

D) Регрессией.

Е) Интерференцией.

210 Пространственное и временное соприсутствие людей, объединенных совместной деятельностью для достижения постоянной цели, с наличием организующего начала ролевых и эмоциональных отношений, с собственной специфической культурой называется:

А) Классом.



В) Малой группой.

С) Экспериментальной группой.

D) Социальной прослойкой.

Е) Культурой.

211Не является видом групп:

А) Условные и реальные.

В) Лабораторные и естественные.

С) Формальные и неформальные.

D) Большие и малые.

Е) Горизонтальная и вертикальная коммуникация.

212К малым группам не относится вид:

А) Ассоциация.

В) Корпорация.



С) Социальный слой.

D) Кооперация.

Е) Коллектив.

213Группа с преобладанием личных целей в групповой деятельности:



А) Кооперация.

В) Учебная.

С) Производственная.

D) Толпа.

Е) Коллектив.

214 Группа с преобладанием общественных целей групповой деятельности, ставших личными для большинства:



А) Коллектив.

В) Толпа.

С) Случайная группа.

D) Корпорация (группа бизнесменов).

Е) Бандитская группировка.

215Жестко регламентированная внутренняя структура у группы:

А) Коллектива.

В) Ассоциации.

С) Учебной.

D) Бандитской шайки.

Е) Толпы.

216Существенный признак коллектива как группы:

А) эмоциональное притяжение членов группы.

В) частота контактов.

С) общественно-полезные цели деятельности группы превращающейся в личностно значимые для большинства.

D) альтруизм.

Е) эмпатия.

217Общественно-полезные цели группы, делающейся личностно-значимые для большинства ее членов – существенный признак:

А) Корпорации.

В) Коллектива.

С) Ассоциации.

D) Учебной.

Е) Производственной.

218Группа возникающая стихийно, вокруг личных интересов называется:

А) корпорацией.



В) ассоциацией.

С) коллективом.

D) кооперацией.

Е) классом.

219Реализация личных, криминально-корыстных целей через групповую деятельность характеризует:

А) Кооперацию.

В) Ассоциацию.

С) Коллектив.

D) Условную группу.

Е) Бандитскую шайку.

220Лидер это тот, кто:

А) Получает наибольшее число выборов в социометрии.

В) Эмоционально притягательный человек.

С) Очень общительный, обаятельный человек.

D) Направляет и ведет группу к разрешению групповых ситуаций и за кем охотно идет группа.

Е) Авторитетный член группы.

221Сознательное принятие личностью норм и ценностей общественно полезной деятельности группы, по А.В.Петровскому есть проявление:

А) Коллективизма.

В) Внутригрупповой внушаемости.

С) Конформности.

D) Референтности.

Е) Статусности.

222Вид общения при котором партнер рассматривается как средство для достижения собственной цели:

А) Духовное.

В) Игровое.

С) Деловое.

D) Примитивное.

Е) Конвенциальное.

223Скрытое воздействие на партнера с целью получения личной выгоды – использует:

А) Манипулятор.

В) Собеседник.

С) Рецепиент.

D) Коммуникатор.

Е) Оппонент.

224.< Способности подразделяются:

А) Активные и пассивные.

В) Произвольные и непроизвольные.

С) Внутренние и внешние.

D) Потенциальные и актуальные.

Е) Сильные и слабые.

225Вид способности, обеспечивающих возможность управление коллективом и производством:

А) Общие.

В) Специальные.

С) Творческие.

D) Коммуникативные.

Е) Организаторские.

226Высокий уровень развития способностей обеспечивающий потребность в творчестве и высокопродуктивной деятельности:

А) Задатки.

В) Талант.

С) Специальные интересы.

D) Одаренность.

Е) Склонность.

227 Высший уровень развития у человека каких-либо способностей делающий его выдающейся личностью:

А) Генотип.

В) Авторитет.

С) Альтруизм.



D) Гениальность.

Е) Самоактуализация.

228Природная предрасположенность к выполнению какой-либо деятельности:

А) Волевой характер.

В) Талант.

С) Гениальность.

D) Способности.

Е) Задатки.

229.< Способности к общению классифицируются Р.С. Немовым как:

А) Природные.

В) Социально-обусловленные.

С) Практические.

D) Теоретические.

Е) Лингвинистические.

230Высокий уровень развития способностей человека, обеспечивающий достижение выдающихся успехов в том или ином виде деятельности:

А) Талант.

В) Стремление.

С) Установка.

D) Фантазия.


Е) Убежденность.

231Способность замечать малозаметные, на первый взгляд, особенности предметов:

А) Представления.

В) Депривация.

С) Наблюдательность.

D) Перцепция.

Е) Иллюзия.

232Способности – это



    1. Индивидуально – психологические особенности личности, обеспечивающие успешную деятельность.

    2. Задатки.

    3. Аффект.

    4. Знания, умения, навыки.

    5. Гениальность.

233 Индивидуальные особенности людей, от которых зависит приобретение ими знаний, умений и навыков, а также успешность выполнения различных видов деятельности, называется:

А) Темпераментом.

В) Характером.

С) Способностями.

D) Талантом.

Е) Идеалом.

234.< Возникновение под влиянием раздражителя одного анализатора, характерного ощущения для другого анализатора называется:




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница