Тематика рефератов



Скачать 251.73 Kb.
страница1/7
Дата03.03.2018
Размер251.73 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Академия социального образования»






Фонд оценочных средств дисциплины

ОГСЭ.01.Основы философии

Специальность



38.02.07. Банковское дело
Профиль подготовки

Социально-экономический
Квалификация выпускника

Специалист банковского дела

Форма обучения очная

Факультет среднего профессионального образования

Кафедра – разработчик: кафедра общеобразовательных дисциплин

Казань 2014



Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
Категория «Дао» в книге «Дао дэ цзин».

Критерии оценки действий человека в конфуцианстве.

Спор Мэн-цзы и Сюнь-цзы: человек по природе добр или человек по природе зол?

Философское учение Мо-цзы.

Философские идеи в Упанишадах.

Индийский мыслитель Шанкара о сущности человека.

Изречения древнегреческих «семи мудрецов».

Космогонические и космологические идеи раннегреческих натурфилософов.

Сравнительный анализ диалектических идей в изречениях Гераклита и в книге «Дао дэ цзин».

Сравнительный анализ концепций Эмпедокла и Анаксагора.

Основные идеи платоновской «Апологии Сократа».

Платон и Аристотель о человеческой душе.

Диоген Синопский: учение и образ жизни.

Ф. Ницше о Сократе (по материалам произведения Ницше «Рождение трагедии из духа музыки»).

Развитие идей атомизма в античной философии (от Демокрита к Эпикуру).

Агностические идеи в античной философии.

Критика религиозных идей в античной философии.

История глазами Августина.

Основные философские проблемы в творчестве П. Абеляра.

Проблема доказательств бытия Бога в философии средних веков.

Проблема предопределения в средневековой философии.

Варианты пантеизма в философии эпохи Возрождения.

Мыслители Ренессанса и Реформации о свободе воли.

Актуальны ли этико-политические идеи Макиавелли в современном мире?

Основные черты идеального общества в «Утопии» Т.Мора.

Ф. Бэкон о целях и механизмах науки.

Правила метода Р. Декарта и их сегодняшняя актуальность.

Элементы рационализма в трудах эмпириков и элементы эмпиризма в трудах рационалистов XVII века.

Происхождение и сущность государства в концепции Т. Гоббса.

Сравнительный анализ философских концепций Д. Юма и Дж. Беркли.

И. Кант о доказательствах бытия Бога.

Критика религии в трудах французских материалистов XVIII века.

Сравнительный анализ понимания причинности в концепциях Д. Юма и И. Канта.

Трактовка причинности и свободы в учении Б. Спинозы.

За что Жан Жак Руссо критикует науки и искусства?

Сравнительный анализ сенсуалистических концепций Дж. Локка и Э.Б. де Кондильяка.

Концепция исторического прогресса в творчестве Ж.А.Н. Кондорсе.

Г.В.Ф. Гегель о соотношении личности и истории.

Материалистическое объяснение явлений духовной жизни общества в творчестве К. Маркса.

Классификация наук в творчестве философов баденского неокантианства (В. Виндельбанд и Г. Риккерт).

Ф. Ницше о происхождении морали.

Ф. Ницше о различных типах людей в произведении «Так говорил Заратустра».

Основные принципы феноменологии Э. Гуссерля.

З. Фрейд о структуре человеческой психики.

Трактовка познания и истины в философии прагматизма.

Антисциентистские идеи в творчестве философов XIX–XX вв.

Осмысление смерти в философии М. Хайдеггера.

Принцип ненасилия в философии и политической практике XX века (Л. Толстой, М. Ганди, М.Л. Кинг).

Осмысление свободы и творчества в философии Бердяева.

Варианты взаимоотношений человека и мира в концепции Э. Фромма (по произведению «Иметь или быть?»)

Критическое осмысление человека массы в философии XX века (Х. Ортега-и-Гассет, Г. Маркузе).

Концепция симулякров Ж. Бодрийяра.

Известно, что создание на занятиях проблемных ситуаций с помощью поисковых заданий значительно повышает интерес к изучению курса философии, помогает освоить базовые понятия. Конечно, данный метод преподавания, проведения семинарских занятий необходимо считать с другими традиционными формами преподавания: вопросно-ответным, обсуждением докладов, организацией дискуссий, коллоквиумов, написанием письменных работ и т.д.

Поскольку четких и однозначных ответов на некоторые тесты и упражнения нет и не может быть, у студентов имеется возможность высказать свое собственное мнение по затронутым вопросам.





Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница