Тема урока Любовь в рассказе А


Рабочий лист по русскому языку и литературе



страница11/72
Дата21.08.2018
Размер2.56 Mb.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   72
Рабочий лист по русскому языку и литературе.

Тема урока «Поэтическое новаторство В.Маяковского ”

«Какая радость, что существует и не выдуман Маяковский:

талант, по праву переставший считаться с тем, как пишут у нас нынче…

Артист такого типа и калибра, как Маяковский, не может не стать поэтом.»

Б.Пастернак (1916 год)

1. Стихотворение « Ночь»

1.Составьте тематическое поле стихотворения.

2.Выпишите из стихотворения любую понравившуюся вам метафору( неожиданную для вас, или, наоборот, очень не понравившуюся вам).


3. А теперь нарисуйте эту метафору.


4. Напишите, в чем смысл стихотворения Маяковского «Ночь», в чем особенность его метафоры: что она в себе несет и как она строится.

Справочные материалы

Эпата́ж (фр.. épatage) — умышленно скандальная выходка или вызывающее, шокирующее поведение противоречащие принятым в обществе правовым нравственным, социальным и другим нормам, производимые с целью привлечения к себе внимания. Свойственен авангардному, и отчасти модернистскому искусству

Метафора – это литературоведческое понятие. Метафора – это троп, то есть некий образ, основанный на употреблении слов в переносном значении. Смысл метафоры как тропа в том, чтобы усиливать эмоциональную выразительность речи. Метафора представляет собой перенесение свойств одного предмета на другой по принципу их сходства. Примеры метафор: «золотые волосы», «солнечная улыбка».


2. Образ поэта.

Маяковский вот... Поищем ярче -- лица - недостаточно поэт красив.--

Крикну я вот с этой, с нынешней страницы: Не листай страницы! Воскреси!
Сформулируем самую беспристрастную версию, наиболее популярный портрет героя.

Молодой блестящий поэт, человек большого таланта, новатор и реформатор стиха, бунтарь и романтик, увидел в Революции сначала также романтику, затем объективную необходимость и самоотверженно бросился к ней в услужение.Постепенно он втягивается в ее круговерть, становится глашатаем насилия и демагогии и служит уже не Революции, а власти. Здесь он растрачивает всю свою энергию и весь свой талант, попадает в тиски цензуры и бюрократии, видит несостоятельность тех идеалов, которым служил, мучается совестью, мучается раскаянием, обо всем сожалеет и в полном отчаянии кончает жизнь самоубийством. Еще одна жертва, скажем, сталинских лет...

(Юрий Карабчиевский)

А как сам поэт говорит о себе? Прочитайте стихотворения В. Маяковского и выберите из них строчки, которые можно было бы использовать в качестве подписей под фотографиями поэта.























Домашнее задание. Из этих же стихотворений В. Маяковского выпишите эпатирующие , шокирующие вас метафоры и выражения. Как вы думаете, во имя чего поэт эпатирует публику?
Проверочная работа по русскому языку и литературе в 12 классе( 2 урока)

« Символизм как литературное направление Серебряного века»
Фамилия, имя__________________Дата _____________________

« Принципы символизма»

  1. Тест ( 3 п.)

1.1. Какова миссия искусства с точки зрения модернистов?

А) только посредством искусства человек может приблизиться к постижению истинной сущности бытия;

Б) искусство должно являться исключительно источником наслаждения;

В) искусство должно стремиться к максимально точному изображению реального мира;

Г) искусство должно стать истинным «учебником жизни» для каждого человека.


1.2. Какие особенности характерны для символизма как литературного направления?

А) культ «первого впечатления», создание образа посредством незначительных, сточки зрения логики, деталей;

Б) высшая цель творчества – воссоздать мир кричащих противоречий, способных особо остро воздействовать на эмоции читателя;

В) высшая цель творчества – научить человека вновь воспринимать мир как нечто прекрасное, познавать сущность бытия не через отвлечённые идеи, а через явления реальности;

Г) тяготение к технократическим, урбанистическим, милитаристическим темам, отражающим основные черты современного мира, при этом старые формы искусства представляются непригодными;

Д) искусство есть высшая реальность, только посредством искусства, символических образов человек способен прозреть подлинную сущность мира.




  1. 1.3 Какие черты характерны для поэтики символизма?

А) установка на создание «вещных» образов мира;

Б) установка на создание образов эпатирующего, шокирующего характера;

В) установка на создание социально, исторически и психологически обусловленных образов;

Г) установка на создание рационалистически обоснованных и ясных образов;

Д) установка на создание образов-символов.


    1. Кто из перечисленных поэтов является представителем символизма?

А) М.Цветаева, М.Волошин, В.Ходасевич;

Б) В.Брюсов, А.Белый, Ф.Сологуб, А.Блок;

В) Н.Гумилёв, А.Ахматова, О.Мандельштам;

Г) В.Маяковский, В.Хлебников, И.Северянин;

Д) С.Есенин, Н. Клюев, С.Клычков.


  1. Ответьте на вопросы( 6п.)

2.1.Ценность стихотворной речи для символистов, в «недосказанности». Что же для них является главным средством для передачи тайных смыслов? _______________________________________

2.2.Какие литературные течения, заявившие о себе в период с 1880 по 1917 гг., называют модернистскими?

1_______________ 2)______________________ 3)___________________

2.3. Какие характерные черты присущи символизму( выберите одно из двух) :

а) простота и ясность б) усложнённая форма

2.4.Чем вызваны мрачные, порой трагические, настроения, преобладающие в поэзии символистов? ___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.5. Соотнесите имена поэтов с фактами биографии:



1) К.Бальмонт

а) Пытается, взяв в качестве образца опыты древнеримских лириков, создавать однострочные стихотворения(«О, закрой свои бледные ноги»)

2) В. Брюсов

 б)В поселке Коктебель, покупает землю и строит дом, который очень скоро становится своеобразным "летним клубом", "летняя семья" которого была многолюдна и разнообразна: поэты, художники, ученые, люди всевозможных профессий, наклонностей и возрастов.

3) М. Волошин

в) умер в приюте «Русский дом» во Франции ( в 1942)

2.6.Понятие “Серебряный век” возникло по аналогии с понятием “Золотой век”. Подберите синонимичные выражения первому из названных понятий. ______________________________________________________

3. Определите, какому литературному течению Серебряного века принадлежат эти строки?( 4 п.)

Милый друг, иль ты не видишь,

Что всё видимое нами –

Только отблеск, только тени

От незримого очами?

Милый друг, иль ты не слышишь,

Что житейский шум трескучий –

Только отклик искаженный

Торжествующих созвучий?

________________________


Из букета целого сирени

Мне досталась лишь одна сирень,

И всю ночь я думал об Елене,

А потом томился целый день.
Всё казалось мне, что в белой пене

Исчезает милая земля,

Расцветают влажные сирени

За кормой большого корабля.

___________________________________



Немь лукает луком немным

В закричальности зари.

Ночь роняет душам темным

Кличи старые "Гори!".

Закричальность задрожала,

В щит молчание взяла

И, столика и стожала,

Боем в темное пошла.

Лук упал из рук упавном,

Прорицает тишина,

И в смятении державном

Улетает прочь она.

_____________________________________


Давно ушел я в мир, где думы,

Давно познал нездешний свет.

Мне странны красочные шумы,

Страстям — в душе ответа нет.
Могу я медлить миг мгновенный,

Но ввысь иду одной тропой.

Кто мне шепнул о жизни пленной?


  • Моя звезда! я только твой...

_______________________________

4.Сочините стихотворение в стиле символизма, используя данную рифму( 4 п.)

..................................................................сверкали

............................................................................гор

....................................................................ласкали

..........................................................................взор

.............................................................................тени

........................................................................ступени

..............................................................................дня

..........................................................................у меня



5.Составьте синквейн о Серебряном веке.( 3 п.)





  • Синквейн Первая строка. 1 слово – понятие или тема (существительное).

  • Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия (прилагательные).

  • Третья строка. 3 слова – действия (глаголы).

  • Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее личное отношение  отношение автора к теме (афоризм)

  • Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы.


6.Стихотворение поэта – символиста наизусть.( 10 п.)

7. Выполните анализ стихотворения В. Брюсова(16 п.)


Тень несозданных созданий
Колыхается во сне,
Словно лопасти латаний 
На эмалевой стене.
Фиолетовые руки 
На эмалевой стене
Полусонно чертят звуки
В звонко-звучной тишине…
И прозрачные киоски
В звонко-звучной тишине
Вырастают, словно блестки,
При лазоревой луне.
Всходит месяц обнаженный
При лазоревой луне…
Звуки реют полусонно,
Звуки ластятся ко мне.
Тайны созданных созданий
С лаской ластятся ко мне,
И трепещет тень латаний 
На эмалевой стене.


7.1. Что пытается донести автор до читателей?_­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



7.2. Выпишите слова, словосочетания, обозначающие путь создания творения______________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



7.3. Выпишите изобразительно-выразительные средства, с помощью которых автор создает художественные образы.

Оксюморон_______________________________________________________________________

Олицетворение___________________________________________________________________

Метафора_______________________________________________________________________

Эпитет_________________________________________________________________________

7.4.Изучите схему « Признаки символизма». Дайте определение признаков символизма на примере стихотворения В. Брюсова «Творчество»


___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



8.Проанализируйте приемы использования звукописи в данных стихах.( 6 п.)

Вечер. Взморье. Вздохи ветра.

Величавый возглас волн.

Близко буря, в берег бьется

Чуждый чарам черный челн...

 Чуждый чистым чарам счастья,

Челн томленья, челн тревог

Бросил берег, бьется с бурей,

Ищет светлых снов чертог...

(К.Бальмонт)





С лодки скользнуло весло,

Ласково млеет прохлада.

«Милый! Мой милый!» — Светло,

Сладко от беглого взгляда.

Лебедь уплыл в полумглу,

Вдаль, под луною белея.

Ластятся волны к веслу,

Ластится к влаге лилея.

Слухом невольно ловлю

Лепет зеркального лона.

«Милый! Мой милый! Люблю» —

Полночь глядит с небосклона.



К.Бальмонт








  1. Творческая работа. Напишите сочинение « Мое впечатление от знакомства с символистами»(8 п.). Используйте эпиграф:

Я действительности нашей не вижу.

Я не знаю нашего века...

В.Я. Брюсов.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Баллы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Пункты

6.60

12.60

19.80

27.60

34.80

42

46.80

52.20

57

60

Самооценка__________ Пункты_______ Баллы___

Урок- исследование « Литературные направления в поэзии 20 века»

Задания группам.



  1. Назовите последовательно возникновение модернистских направлений в поэзии рубежа веков________________________________________________________________________

  2. Представьте направление. Дать определение символизму, происхождение термина названия литературного направления, перечислить его представителей; Вопросы по символизму:

  • Когда оформляется символизм как направление в русской литературе?

  • Какие этапы в нём выделяют?

  • Как связаны символизм и декадентство?

  • Каковы философские истоки символизма?

  • Назовите основные принципы символизма.




Направление, манифесты

Основные эстетические принципы, основные черты

Представители






























  1. Поэзия – это…: рассказать о том, что такое поэзия, каково назначение поэта и поэзии с точки зрения символистов, дополнительно за эмблему – символ своего направления).

Тема урока : История «невозможного» романа Михаила Булгакова « Мастер и Маргарита»

Все сбылось… Каждому

будет дано по его вере!

М. Булгаков

  • Роман «Мастер и Маргарита» М.А.Булгакова, к сожалению, не вышел в свет при жизни автора, а был опубликован впервые в России в 1966 году.

  • Первую редакцию романа Булгаков уничтожил 18 марта 1930г. Об этом Михаил Афанасьевич сообщил в письме правительству 28 марта 1930г.: «И лично я, своими руками, бросил в печку черновик романа о дьяволе…»

  • Работа над «Мастером и Маргаритой» возобновилась в 1931 г . Роман «Мастер и Маргарита» без колебаний признан главным делом жизни Булгакова . Действительно, «Мастера и Маргариту» Булгаков создавал двенадцать лет(с 1928-1940 г.г.) , большую часть своей творческой жизни. Остается только удивляться самоотверженности Михаила Афанасьевича: ведь в перспективе публикации романа Булгаков далеко не был уверен . В это время автор, врач по образованию, уже чувствовал какие-то симптомы роковой болезни – нефросклероза , сгубившей его отца, а впоследствии поразившей и самого писателя. Неслучайно, на одной из страниц рукописи «Мастера…» была сделана драматическая заметка: «Дописать, прежде чем умереть!»…

Роман сразу принес писателю мировую славу.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   72


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница