Ташлыков Алексей Александрович



Скачать 144.52 Kb.
страница3/4
Дата23.01.2018
Размер144.52 Kb.
1   2   3   4
Знания о профессии, приобретенные за годы в колледже (техникуме)

(в % к числу опрошенных) [11]


Содержание

Обучающиеся по социально-экономическим специальностям

Обучающиеся по техническим специальностям

О возможном карьерном росте

45

33

О возможных заработках

42

34

Об условиях труда

38

39

Требованиях профессии к работнику

36

25

Предприятиях, где можно работать

34

25

О технической оснащенности труда

21

26

На первое место выпускниками социально-экономических специальностей поставлена информация о возможном карьерном росте. Эта ценность СПО у них была ведущей при поступлении в колледж, и они больше всего были заинтересованы в получении соответствующих знаний (среди первокурсников знают об этом 42%). Профессия менеджера, маркетолога, специалиста по туристическому сервису у многих связывается с надеждой занятия через 2 – 3 года должности руководителя среднего звена. Так же высока ценность будущих заработков. Если среди студентов первого курса имели информацию о возможных заработках 28%, то среди выпускников она возросла до 42%. Так же заметно изменение в уровне информации об условиях труда в связи с возрастанием ценности данного показателя профессиональной деятельности. Если среди первокурсников только 17% имели какие-то представления об этом, то к окончанию учебы уже 38% полностью информированы о том, как оборудованы рабочие места, каковы санитарно-гигиенические характеристики профессиональной деятельности. Сведения об этом студенты получили, в основном, на практике в различных учреждениях города. Следует отметить рост информированности о тех требованиях, которые предъявляет конкретная профессия к работнику. Об этом знают только 18% студентов 1 курса, а к окончанию учебы уже в 2 раза больше обучающихся имеют всю необходимую информацию по этому вопросу [11, с. 200].

Это вызвано активным процессом развития данной ценности будущей профессиональной деятельности в процессе учебы. Наибольшие изменения происходят в уровне знаний о технической оснащенности труда. Если при поступлении в колледж имеют информацию об этом только 3% опрошенных, то среди выпускников – в 7 раз больше. Сравнительный анализ изменений у студентов, осваивающих технические специальности, показывает следующее. Прежде всего, отмечается снижение ценности карьерного роста. Среди первокурсников высока значимость данного компонента при выборе профессии (44% опрошенных). Через три года уже только 33% считают важным для себя продвижение в руководители среднего звена. Так же отмечается снижение доли тех, кто имеет необоснованные представления по поводу возможных заработков. Если среди первокурсников в возрасте 15 лет 47% ориентированы на весьма значительные зарплаты, то к окончанию учебы эта доля сокращается до 34%. Наблюдается существенное снижение количества информированных о возможном трудоустройстве. Среди студентов 1 курса 44% считают, что они все знают в будущем месте работы, но к окончанию учебы об этом заявляют только 25%. Незначительное возрастание степени информированности произошло в отношении содержания требований к работнику (с 20% – у первокурсников до 25% – у выпускников). Так же, по такому индикатору, как условия труда, соответственно, с 30% до 39%. Наибольшие изменения характеризуют ценностные представления о технической оснащенности работы электротехников, теплотехников, маркшейдеров. В 15 лет учащийся 9 класса практически ничего не знает об этом, хотя 13% первокурсников отмечают наличие некой информации по этому вопросу. Прохождение практики на промышленных предприятиях позволило 2 два раза увеличить долю тех, кто считает себя полностью знающим ту технику, которая применяется в его профессии [11, с. 201].

Следует отметить, что в целом уровень информированности по основным компонентам профессиональной деятельности у студентов технической специальности почти не изменился. Следовательно, обучение в колледже ведет к повышению ценности среднего профессионального образования в большей степени у студентов социально-экономических специальностей и в меньшей – у обучающихся по техническому профилю.

Следует говорить о достаточно аморфной мотивации абитуриентов относительно выбора учреждений СПО, что свидетельствует о недостаточной профориентационной работе в учреждениях общего образования, и об отсутствии заинтересованности в получении конкретной профессии и ориентации на приобретение определенного статуса, обеспечивающегося, как им представляется, получением диплома. Около двух третей опрошенных признались, что изначально планировали получить высшее образование, причем, половина из тех, чьи ожидания не были реализованы, не прошли в вуз по конкурсу. Таким образом, колледжи, изначально выполняя функцию селекции специалистов среднего звена, оказываются на деле лишь своеобразным «залом ожидания» для желающих получить иную профессию и, следовательно, не реализуют ее в полной мере.

Из всех параметров качества обучения наиболее низко учащиеся оценили материальную базу образовательных учреждений, наиболее высоко – квалификацию педагогов. При оценке параметров качества наиболее ярко проявились различия между специальностями. Полностью готовыми к работе по будущей профессии считают себя менее половины респондентов. Неуверенность респондентов перед будущим выходом на рынок труда говорит о недостаточности возможностей попробовать себя в будущей профессии. Наиболее важными характеристиками профессии для большинства учащихся являются получение материального дохода и карьерный рост. Всего чуть более половины учащихся после обучения желают работать по специальности. Среди причин отказа работать по специальности многие указывают невысокую оплату труда, невысокие шансы на трудоустройство (экономические и юридические специальности). Современный рынок труда не готов использовать потенциал СПО, что порождает неуверенность будущих специалистов в завтрашнем дне [12].



Каталог: downLoad -> rio
rio -> Психологические аспекты управленческих компетенций
rio -> Социальный потенциал молодых семей региона как многомерное образование
rio -> Социальное самочувствие пожилого человека в региональном измерении
rio -> Манухин Владимир Владимирович
rio -> Специфика функционирования и развития общественных молодежных организаций в Хабаровском крае
rio -> Инстинкты человека и его труд
rio -> Ярославцева Татьяна Александровна
rio -> Реальность сакрального
rio -> Специфика функционирования и развития общественных молодежных организаций в Хабаровском крае
rio -> Социальное правовое государство


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница