Статья «методологическая культура учителя: систематизация понятия»


В чем суть научной методологии педагогики?



Скачать 149.76 Kb.
страница6/7
Дата30.12.2017
Размер149.76 Kb.
ТипСтатья
1   2   3   4   5   6   7
В чем суть научной методологии педагогики?

Методология – от метод («способ, путь к цели») и логия («научное учение») – учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности. Наличие методологии – признак научной организации любой деятельности, поскольку благодаря методологии   деятельность становится предметом осознания, обучения и рационализации. Существует методология различной деятельности. Например, А.М.Новиков и Д.А.Новиков выделяют методологию научного исследования, практической деятельности, учебной деятельности, а также деятельности художественной и игровой.

В педагогике наряду с понятием методологии существует и понятие методика. Внешнее сходство и общность смыслового значения основы деятельности нередко приводит к некоторой путанице, смешению этих понятий. Так, в ряде словарей в качестве одного из лексических значений слова методология указывается, что это «то же, что и методика».

Применительно к педагогике это недопустимо, ведь в структуре педагогических наук существует множество частных методик обучения и воспитания, и поэтому термины методика и методология разграничиваются достаточно чётко. Методика обычно понимается как совокупность методов, приёмов практического выполнения чего-либо или конкретизация отдельного метода, в то время как методология является научной основой деятельности.

  Методология педагогической науки – это совокупность принципов построения научно-исследовательской деятельности в области педагогических наук, оптимизации способов и средств организации педагогического исследования.

  Наличие собственной методологии является условием развития любой науки, поскольку «двигателем» этого развития как раз и являются научные исследования, обогащающие науку новыми знаниями и расширяющими сферу её применения.

 

http://si-sv.com/posobiya/teor-pedag/ris_2.2.jpg

Рис. 2.1. Роль научной методологии в развитии науки

 Некоторые положения методологического знания являются общими для ряда наук, другие отражают специфику конкретной науки. В методологическом знании выделяются следующие уровни (Э. Г. Юдин): философский, общенаучный, конкретно-научный, технологический 



http://si-sv.com/posobiya/teor-pedag/ris_2.5.jpg

Рис. 2.2. Уровни научной методологии  





  1. Каталог: bibl
    bibl -> Библиотека психолога. Психодиагностика познавательных психических процессов Диагностика интеллекта и креативности Типологические особенности личности Мотивация, потребности, ценности Личностные опросники Диагностика межличностных отношений
    bibl -> Исторические портреты. Тургут озал
    bibl -> Демография и социально-экономические проблемы народонаселения
    bibl -> Руководство к этапам пути пробуждения (Ламрим-ченмо) Тома с первого по четвёртый
    bibl -> Святая с. M. Фаустина Ковальская
    bibl -> "Социализация личности"


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница