Статья «методологическая культура учителя: систематизация понятия»



Скачать 194.13 Kb.
страница1/7
Дата30.12.2017
Размер194.13 Kb.
ТипСтатья
  1   2   3   4   5   6   7

Статья «МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА УЧИТЕЛЯ: СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПОНЯТИЯ»

Маркина И.Ж., библиотекарь МБОУ СОШ с.камышки
На основе анализа психолого-педагогической литературы сделана попытка теоретического осмысления, уточнения сути и понятия «методологическая культура» как педагогического феномена, осуществлен системный анализ различных трактовок данного понятия. Рассмотрена проблема становления методологической культуры учителя в современных условиях модернизации образования.Показателями сформированности методологического знания являются знания: - общенаучного уровня (способность педагога использовать теоретические концепции, ведущие идеи, знания теории и философии образования, знания этапов и методов педагогического исследования, категориальный аппарат научного исследования); - конкретно-научного уровня (перенос знания на педагогическое исследование, разработку методики, технологии исследования); - технологического уровня (реализация на практике программы педагогического исследования, внедрение в практику). Исследовательские умения и навыки включают следующие аспекты: - теоретический (умения целеполагания, проективные аналитические умения сравнивать, обобщать, выделять проблему, определять варианты решения проблем, пользоваться методами исследовательской работы); - практический аспекты (владение методами и приемами научно-исследовательской деятельности, методами современного научного познания, выдвижение и выбор гипотезы, анализ и рефлексия как способность к поиску и построению системы действий).  Показателями устойчиво-положительного личностного отношения учителя к методологической культуре как к профессиональной ценности мы определяем: - устойчивый интерес к педагогической профессии; - мотивацию к профессиональному росту; - потребность в творчестве через инновационную деятельность; - индивидуальный стиль общения, наличие коммуникативных умений, педагогического взаимодействия; - гуманистическую позицию педагога. 

«Методологическая культура педагога как фактор становления педагогического мастерства», Новикова Лия Павловна, интернет – ресурс Социальная сеть работников образования nsportal.ru

Само понятие «методологическая культура педагога» очень широко. Поэтому мне хотелось бы акцентировать внимание лишь на некоторых аспектах. Прежде всего, это овладение преподавателем современных форм и методов в организации учебно-познавательной деятельности обучающихся, освоение педагогических технологий, последовательно и эффективно ведущих к педагогической цели; овладение инновационными педагогическими стратегиями, ориентированными на доминирующую активную роль кадета, на его индивидуальные способности, на поставленную мотивацию достижения успеха с опорой на опыт ребенка, овладение психосберегающими технологиями обучения. Последние предполагают совокупность приемов, методов, методик и подходов к образовательному процессу, при котором выполняются как минимум три требования: учет индивидуальных (интеллектуальных) способностей ребенка, его темперамента, характера, восприятия им учебного материала; недопущение чрезмерной, изнуряющей интеллектуальной, эмоциональной, нервной нагрузки; создание только благоприятного морального и психологического климата, поддержание психического здоровья детей; исключение любых факторов, способных негативно повлиять на психическое здоровье ребенка (авторитарное давление, грубость, бестактность).

«МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА УЧИТЕЛЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ» Ю. В. Рындина.

В структуре методологической компетентности будущего учителя мы выделяем следующее.

1. Система знаний: мировоззренческие знания (тесно связаны с общей направленностью педагога, проявляющейся в устойчивой системе отношений к миру, труду, другим людям и самому себе, а также в активности жизненной позиции), специальные знания (знания предмета, знания по педагогике, психологии и методике преподавания), методологические знания (знания педагогических и психологических теорий, концепций, идей, основных принципов).

2. Совокупность умений: исследовательские умения по применению научных принципов, методов и средств педагогического исследования; умения принимать профессионально обоснованные нестандартные и новаторские решения; методологические умения; умение осуществлять методологическую рефлексию.

3. Система ценностных установок учителя как выражение его внутренних мировоззренческих позиций (позиция предметника, методиста, исследователя, организатора и др.).

Необходимость развития методологической культуры будущего педагога продиктована тем, что возникшие на протяжении последних десятилетий инновационные образовательные учреждения (гимназии, колледжи, лицеи, школы-комплексы и т. п.) приобрели новую функцию - исследовательско-поисковую, а педагогическое исследование стало важным фактором становления творческой личности педагога.

Владение методологической культурой является необходимой характеристикой современного специалиста в области образования, поскольку одним из критериев подготовленности учителя к педагогической деятельности в школе становится наличие или отсутствие методологической культуры.

Тема: «Методы научно – педагогического исследования»


Название метода

характеристика

достоинства

Недостатки, ограничесности

Устные опросные методы

применяется в тех случаях, когда желательно вести наблюдение за поведением и реакциями человека, отвечающего на вопросы. Этот вид опроса позволяет глубже, чем письменный, проникнуть в психологию человека, однако требует специальной подготовки, обучения и, как правило, больших затрат времени на проведение исследования.

- оперативность (быстрота и правильность),

- объективность,

- практичность,

- надежность (точность измерений),

- эффективность (отношение результата к затратам),

- возможность широкого охвата большого количества объектов исследования,.



Ответы испытуемых, получаемые при устном опросе, существенно зависят и от личности того человека, который ведет опрос, и от индивидуальных особенностей того, кто отвечает на вопросы, и от поведения обоих лиц в ситуации опроса.

Беседа,



Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница