Старшеклассников при обобщении знаний до уровня естественнонаучной картины мира



Скачать 79.67 Kb.
Pdf просмотр
страница3/6
Дата30.07.2018
Размер79.67 Kb.
1   2   3   4   5   6

Ф.Энгельс в "Диалектике природы" писал; "Какого бы взгляда ни придерживаться относительно строения материи, не подлежит сомнению то, что она расчленена на ряд больших, хорошо разграниченных групп с относительно различными размерами масс, так, что члены каждой отдельной группы находятся со стороны своей массы в определенных, конечных отношениях друг к другу". Эти слова могут стать эпиграфом первого раздела.
В итоге обсуждения заполняется схема:
Мы обращаем внимание на то, что любая схема не может полностью отразить сложность мира. Например, возникает вопрос, к какому структурному уровню отнести такие объекты, как монокристаллы (макроскопические тела или молекулы), метеориты (макроскопические тела или космические объекты?), вирусы и др. Мы обязательно обсуждаем с учениками масштабы нашего мира, сравнение отдельных объектов вызывает интерес и удивление даже старшеклассников. Например, во сколько раз наша планета больше размеров человека, во сколько раз яблоко меньше Земли (во столько же, во сколько яблоко больше атома) и др. Здесь же уточняется понятие макроскопического тела как объекта, сравнимого по величине с размерами че- ловека. Можно сделать и предварительный вывод о том, что именно макроскопические объекты лучше других изучены людьми и используется на благо человека. Необходимо обсудить и временные масштабы. Из астрономии им известно, что возраст нашей Метагалактики около 18 миллиардов лет. Если продолжительность средней сознательной человеческой жизни принять равной
50 годам (для удобства вычислений) и изобразить ее в виде отрезка длиной
1мм, то 20 млрд. лет будут равняться 400 км. Возраст Земли – около 5 млрд.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©znate.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница